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2024年外研版小学英语四年级下册教案

一、教学目标

知识与技能：

学生能够掌握本单元的基础词汇和短语，包括衣物、颜色、尺寸

等日常用语。学生能够运用所学句型和语言结构描述衣物，进行简单

的购物对话。学生能够听、说、读、写本单元的重点句型和单词，并

能够在实际情境中正确运用。

过程与方法：

通过多种教学活动，如角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴

趣，提高他们的语言运用能力。引导学生通过观察、归纳、总结等方

法，自主学习和发现语言规律。培养学生的合作意识和团队精神，通

过小组讨论和合作完成任务。

情感、态度和价值观：

培养学生的自信心和积极的学习态度，鼓励他们大胆开口说英

语。增强学生的跨文化意识，了解不同国家的购物文化和礼仪。引导

学生形成健康的生活方式和审美观念，关注自己的着装搭配。

二、教学重点和难点

教学重点：

本单元的词汇和短语的准确发音及拼写。运用所学句型和语言结

构进行简单的购物对话。培养学生的语言运用能力和自主学习能力。

教学难点：

学生对衣物尺寸和颜色的描述可能存在的表达困难。在实际购物

情境中灵活运用所学语言结构的能力。对于不同文化背景下购物礼仪

的理解和应用。

三、教学过程

1.导入新课

活动一：热身讨论教师展示不同衣物图片，询问学生喜好，引出

衣物话题。学生自由发言，分享自己的喜好和购物经历。活动二：预

测内容教师展示本单元标题和图片，引导学生预测本单元的学习内

容。学生根据标题和图片进行猜测，激发学习兴趣。2.词汇和句型学

习

活动一：词汇呈现教师通过实物、图片或多媒体展示本单元词

汇。学生跟读词汇，注意发音和拼写。活动二：句型探究教师引导学

生观察例句，总结句型结构和用法。学生模仿例句进行造句练习，巩

固所学句型。3.语言实践

活动一：角色扮演教师设计购物场景，学生分组进行角色扮演。

学生运用所学句型和语言结构进行对话练习，提高语言运用能力。活

动二：小组讨论教师提出购物相关的问题，学生分组进行讨论。学生

交流观点和想法，提高口语表达能力和合作意识。4.文化拓展

活动一：文化差异对比教师介绍不同国家的购物文化和礼仪。学

生了解并讨论不同文化背景下的购物习惯，增强跨文化意识。活动

二：情境模拟教师设置不同国家的购物情境，学生进行模拟表演。学

生体验不同文化背景下的购物交流，提高跨文化交际能力。5.总结反

馈

活动一：知识梳理教师引导学生总结本单元的重点词汇和句型。

学生回顾所学内容，形成知识网络。活动二：自我评价学生自我评价

在本单元的学习表现。教师给予鼓励和建议，促进学生的持续发展。

四、教学方法和手段

教学方法：

任务型教学法：通过设置购物任务，让学生在完成任务的过程中

学习和运用语言。合作学习法：通过小组讨论和角色扮演等活动，培

养学生的合作意识和团队精神。情境教学法：通过创设真实的购物情

境，让学生在情境中学习和运用语言。

教学手段：

实物和图片：通过展示实物和图片，让学生直观地了解衣物和颜

色等词汇。多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频等教学资源，丰

富教学内容和手段。游戏和竞赛：通过游戏和竞赛等形式，激发学生

的学习兴趣和积极性。

五、课堂练习、作业与评价方式

课堂练习：

词汇拼写练习：通过听写和默写等形式，检查学生对词汇的掌握

情况。句型转换练习：通过替换关键词和调整句子结构等方式，训练

学生的句型转换能力。对话表演练习：通过角色扮演和对话表演等形

式，提高学生的口语表达能力。

作业：

阅读理解作业：布置与购物相关的阅读材料，要求学生阅读并回

答问题。写作作业：要求学生写一篇关于购物的短文，运用所学句型

和词汇。准备家庭购物对话：要求学生与家人进行实际购物对话的练

习，并记录对话内容。

评价方式：##六、辅助教学资源与工具

为了丰富教学手段和提升教学效果，我们可以运用以下辅助教学

资源与工具：

1.教材与教辅资料

教科书：使用外研版小学英语四年级下册教科书，作为教学的基

础资源。教辅资料：参考与教材配套的教师用书、练习册等，以获取

更多教学建议和练习题。2.多媒体教学资源

课件与视频：利用多媒体课件和视频，展示购物场景、衣物图片

等，增强学生的视觉体验。互动软件：使用