2024-2025学年高中政治 第1单元 第1课 第2框 信用卡、支票和外汇说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中政治第1单元第1课第2框信用卡、支票和外汇说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生了解信用卡、支票和外汇的基本概念、功能及其在现实生活中的应用，提高学生的金融素养，培养学生的理财能力和理性消费意识。结合高中生的认知水平和2024-2025学年新人教版必修1的政治课程内容，通过生动的案例和实际问题，引导学生掌握相关知识点，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和社会责任。通过学习信用卡、支票和外汇知识，学生将能够理解国家金融政策，增强对国家经济制度的认同；培养分析金融现象的科学思维，提升理财能力；了解金融法律法规，增强法治观念；同时，学会理性消费，树立正确的消费观，为构建和谐社会贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-信用卡的基本功能和使用规则：重点讲解信用卡的支付、消费、透支、还款等基本功能，以及使用时应遵守的规则，如信用额度、利息计算等。例如，通过分析信用卡账单，让学生理解信用卡消费的流程和还款的重要性。

-支票的使用和流通：详细解释支票的填写方法、背书转让、兑现流程等，使学生掌握支票作为支付工具的基本操作。例如，通过模拟支票填写和兑现的场景，让学生实际操作，加深理解。

-外汇的概念及其汇率变动：介绍外汇的定义、作用以及汇率变动对经济的影响，让学生了解外汇市场的基本情况。例如，通过分析人民币汇率变动对进口商品价格的影响，让学生理解汇率变动对日常生活的实际影响。

2.教学难点

-信用卡透支利息的计算：学生可能难以理解信用卡透支利息的计算方式，需要通过具体的例子来解释。例如，展示一张信用卡账单，详细解释透支金额、日利率、计息天数等要素，帮助学生掌握利息计算方法。

-支票的法律责任和风险：学生可能对支票的法律责任和潜在风险认识不足，需要通过案例分析来强调。例如，通过分析一张伪造支票的案例，让学生了解使用支票可能遇到的风险和相应的法律责任。

-外汇市场的复杂性和不确定性：外汇市场的波动受多种因素影响，学生可能难以把握。可以通过实际的外汇市场走势图，让学生理解外汇市场的波动性和预测的难度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、网络新闻资讯、金融市场数据

-教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、模拟交易游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布预习资料，包括信用卡、支票和外汇的基础知识PPT和视频。

-设计预习问题：设计问题如“信用卡如何影响个人信用记录？”和“外汇汇率变动对进口商品价格有何影响？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度追踪功能，确保每位学生完成预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解信用卡的透支规则和外汇的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录疑问，如信用卡透支利息的计算方法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一张信用卡账单，引出信用卡的使用规则。

-讲解知识点：详细讲解信用卡的透支利息计算方法，使用实际账单示例。

-组织课堂活动：分组讨论信用卡的安全使用方法，模拟填写支票和外汇交易。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，如支票的背书流程。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何避免信用卡透支的风险。

-参与课堂活动：学生参与讨论，模拟交易，加深对外汇市场的理解。

-提问与讨论：学生对信用卡的使用疑问进行提问，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握信用卡、支票和外汇的使用技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置作业，如分析个人信用卡消费记录，提出理财建议。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈，指导学生改进。

-学生活动：

-完成作业：学生根据个人信用卡消费记录，提出理财建议。

-拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多关于外汇市场的知识。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。