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小班健康教案好玩的彩带反思

活动背景

不知不觉，春天又来到了幼儿园，天气慢慢温和，风儿也温暖起来。户外活动时，孩子们常挥舞着手帕，在草地上奔驰、嬉戏，那随风飘舞的手帕给孩子们带来很多美妙的遐想。假如孩子手上是长长的、五彩的飘带呢?定会激发孩子更奇妙、更绮丽的想像。由此，我设计了本次体育活动。

活动目标

1、练习向指定方向跑，进展四散跑的力量，熬炼腿部肌肉力气。

2、探究彩带的多种玩法，进展制造力和想像力。

3、愿意与同伴一起参与嬉戏活动。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动预备

红、黄、蓝、绿彩带若干(与幼儿人数一样);录音机、磁带;各种颜色标记。

活动过程

⒈开头局部

师：“小朋友，今日我们一起来学小动物走路，学小动物做嬉戏。”教师带着幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，又为下面身体运动的开展做好了生理上的预备。)

⒉根本局部

⑴出示彩带，引出活动。

①师：“这儿有很多小虫子，鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。”(情境设置自然、好玩，孩子们真的把卷起的彩带当作了“虫子”。)

②幼儿每人从地上捡一根彩带，翻开。(将卷起的彩带渐渐翻开，对小班孩子是一个挑战，它熬炼了孩子手部的小肌肉群。)

③提问：“这是什么呀?”“彩带有什么本事呢?”

⑵探究彩带的玩法。

①师：“彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。”幼儿自由玩彩带，教师巡回观看。(有了充分自主活动的时机，孩子们表现得非常活泼，将舞手帕的阅历纷纷迁移了过来。)

②教师逐一提问：“你是怎样玩的?做给我们看看。”教师馈幼儿的动作，引导其余幼儿仿照。(有了实际探究、尝试的过程，孩子们的想像特别丰富，描述得比拟详细，动作仿照得也比拟生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨……)

③师：“我们一起来放风筝!”引导幼儿高举彩带，向前跑。

④师：“我们一起来学小蝌蚪游泳。”引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。(教师敏捷地生成了“小蝌蚪找妈妈”的情节，既引发了幼儿更的兴趣，又做到了动静交替，有效地掌握了幼儿的运动强度，为下面运动量较的嬉戏做好了体力上的预备。)

⑶嬉戏：小鸟找家。

①提问：“彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢?”引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。“这样似乎谁在飞呀?”引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。

②教师带着幼儿飞到“红房子”前，问：“这是哪些小鸟的家?”引导幼儿识别颜色标记。“你们的家在哪里呢?”让“小鸟”回到相应颜色的“房子”里休息。(将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。)

③师：“小鸟出来做嬉戏了!”各种“小鸟”飞到场地中间，飞来飞去。“不好了，野猫来了!”“小鸟”赶快飞回家，教师检查“小鸟”是否回到自己的家。嬉戏复三次。(文章出自.快思礁网)(通过好玩的嬉戏情节，使幼儿的活动量到达最高，熬炼了幼儿的身体和动作。)

⒊完毕局部

⑴师：“今日，我们仿照小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢?”引导幼儿将彩带折叠起来当成“花朵”，摆出各种造型。

⑵教师用彩带仿照“下雨”给“花儿”浇水。(幼儿在嬉戏的情境中放松了身体，放松了心情。)

教学思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很的提高，提问的效果也很好。可以说在家的争论下，提问的有效性有了很的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。

2、小班体育礁好玩的彩带

幼教网整理了关于幼儿园小班体育礁：好玩的彩带，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标

1.练习向指定方向跑，进展四散跑的力量，熬炼腿部肌肉力气。

2.探究彩带的多种玩法，进展制造力和想像力。

3.愿意与同伴一起参与嬉戏活动。

活动预备

红、黄、蓝、绿彩带若干(与幼儿人数一样);录音机、磁带;各种颜色标记。

活动过程

开头局部

师：“小朋友，今日我们一起来学小动物走路