2024人教部编版小学语文一年级下册《人之初》教案设计 .pdfVIP

人教部编版小学语文一年级下册《人之初》教案设计

教学目标

一、知识与能力

1.能正确、流利地朗读课文《人之初》，并尝试背诵。

2.认识并学习课文中的生字新词，理解其含义。

3.初步了解《三字经》的内容，感受传统文化的魅力。

二、过程与方法

1.通过图文结合的方式，引导学生理解课文内容。

2.利用多媒体课件和游戏，帮助学生识记生字新词。

3.通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和探究能力。

三、情感态度与价值观

1.激发学生对传统文化的兴趣和喜爱之情。

2.引导学生学会欣赏《三字经》的韵律美，培养语感。

3.渗透传统文化教育，培养学生的文化素养和道德品质。

教学重难点

一、教学重点

1.正确、流利地朗读课文，并尝试背诵。

2.认识并学习课文中的生字新词，理解其含义。

二、教学难点

初步了解《三字经》的内容，感受传统文化的魅力。

教学准备

1.多媒体课件（包含课文内容、生字新词、相关图片等）。

2.生字新词卡片。

3.学生准备课本、练习本等。

教学过程

一、激趣导入

1.谈话：同学们，你们知道《三字经》吗？它是一本非常有名的传统启蒙教

材，今天我们要学习的课文《人之初》就选自其中。

2.引出课题：板书课题《人之初》，齐读课题。

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二、初读感知

1.教师范读：教师有感情地朗读课文，注意读出节奏和韵律。

2.学生自由读：要求学生借助拼音读准字音，读通句子。

3.指名读：检查学生的朗读情况，及时正音。

4.齐读：全班齐读课文，注意读出节奏和韵律。

三、理解内容

1.图文结合：出示课文内容和相应的图片，引导学生观察并说说自己看到了

什么？想到了什么？

2.讲解生字新词：结合图片和课文内容，讲解生字新词的含义和用法。让学

生理解并记忆。

3.分句讲解：逐句讲解课文，重点讲解每句话的意思和蕴含的道理。引导学

生理解《三字经》的简洁明快和韵律美。

4.学生交流：让学生说说自己读懂了哪些内容，还有哪些不懂的地方？教师

相机指导。

5.情境体验：利用多媒体课件创设情境，让学生感受古代人们生活的场景和

氛围。可以播放古代人们的生活视频或展示相关图片，引导学生想象自己

生活在古代会是什么样的场景。

6.指导朗读：引导学生有感情地朗读课文，注意读出对传统文化的向往和赞

美之情。可以通过分角色朗读、表演读等方式进行练习。

四、指导书写（如果课文中有要求掌握的生字新词）

1.出示生字新词卡片：认读生字新词并组词。重点讲解生字的笔顺和间架结

构。提醒学生注意写字姿势和笔画的占格位置。

2.学生练习书写：在田字格中描红并临写生字新词。教师巡视指导，及时纠

正学生的书写错误。

3.展示评价：展示学生的书写作品，师生共同评价。肯定优点，指出不足，

提出改进建议。

五、拓展延伸

1.实践活动：布置学生回家后与家人一起收集关于《三字经》的资料，尝试

背诵更多的内容。将收集的资料和背诵的内容带到学校与同学分享交流。

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