统编版（新教材）七年级上册道德与法治第八课《生命可贵》全课教学课件.pptx

;第三单元珍爱我们的生命

第八课生命可贵

第一框认识生命;1.了解人的生命，正确认识人的生命。

2.通过生活观察、探究与分享等活动，理解人的生命具有的特点。

3.体会生命的可贵，培养学生热爱生活、珍爱生命的情感，引导学生树立正确的生命价值观。;生活观察;人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富;有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。;提示如眼睛、鼻子、脸型、身高、体重、脾气、性格、说话的声音、走路的姿势等各不相同。;我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。;每个人的生命都是不可逆的;人的生命的特点——每个人的生命都是不可逆的;每个人的生命都是有限的;人的生命的特点——每个人的生命都是有限的;人的生命是代代接续的;人的生命的特点——人的生命是代代接续的;人的精神生命是不断传承的;（1）人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。

（2）每个人的生命都是独特的。

（3）每个人的生命都是不可逆的。

（4）每个人的生命都是有限的。

（5）人的生命是代代接续的。

（6）人的精神生命是不断传承的。;认识生命

（人的生命的特点）;1.你知道拍摄身份证照片为什么要露出耳朵吗?因为每个人的耳朵都是不一样的，同一个人的两只耳朵也是不一样的。除此之外，步态、虹膜、脑电波等也可以帮助我们识别不同的个体。这说明（）

A.生命是来之不易的，要珍惜生命

B.生命是息息相关的，要休戚与共

C.每个人的独一无二只表现在外貌特征等方面

D.生命是独特的、不可替代的;2.歌曲《青春舞曲》中唱道：“太阳下山明早依旧爬上来,花儿谢了明年还是一样的开，美丽小鸟一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来。”上述歌词中流露出淡淡的忧伤。上述忧伤的原因是（）

A.小鸟飞走不回来了

B.生命是独特的

C.生命是不可逆的,时光一去不复返

D.生命是代代接续的;判断题

1.生命的独特性，只体现在每个人的外形相貌是不同的。（）

2.初中生才十几岁，还很年轻，这一辈子时间还很长。（）

3.生命是永恒的。（）;第三单元珍爱我们的生命

第八课生命可贵

第二框敬畏生命;1.了解生命的脆弱与艰难，懂得生命的坚强、崇高与神圣。

2.通过生活观察、探究与分享等活动，学会尊重并遵循生命存在和发展的规律，学会关爱他人的生命。

3.认识到生命至上、生命最宝贵，培养敬畏生命、珍爱生命的情感。;人的生命具有哪些特点？（如何认识人的生命？）;敬畏生命;2023年8月，吉林省舒兰市突降暴雨，引发特大山洪。百余名群众被转移后，通信中断，情况不明。危机形势下，防汛工作小组带领水利部门专家，通信保障人员、地质专家、志愿者等奔赴抗洪现场，经过近36个小时的努力，与失联群众取得联系，并通过卫星电话报告平安。;所以，我们对生命要有一种敬畏的情怀;(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。

(2)当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。

我们对生命要有一种敬畏的情怀。;怎样敬畏生命（一）;怎样敬畏生命？;怎样敬畏生命（二）;怎样敬畏生命（二）;珍爱自己的生命：积极锻炼身体；生病及时就医；遇到挫折，不放弃生的希望。;（2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。

“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍爱自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系，尊重、关怀和善待身边的每一个人。;怎样敬畏生命（三）;怎样敬畏生命？;怎样敬畏生命？;敬畏生

命;1.一个男子在河边行走时,不慎失足落水。危急时刻,恰巧路过的当地某中学的何老师不顾危险,跳入冰冷刺骨的水中将人救起。据了解,落水男子已经出院回家休养,身体已无大碍。下列对何老师的行为的认识,正确的是()

A.是漠视自己的生命的表现

B.我们要向他学习,毫不犹豫地下水救人

C.是尊重生命、关爱他人生命的表现

D.是为了引起他人关注而故意表现的;2.2023年春季，一场流感席卷多地。北京市某专家针对流感疫情支着儿：流感患者要做到不带病上班上学,以免造成流感疫情的扩散。从生命角度分析,流感患者不带病上班上学体现了（）

A.生命是顽强的，也是脆弱的

B.关爱自己生命的同时，也要关爱他人生命

C.生命是宝贵的，