两位数减一位数 整十数（不退位）.docVIP

两位数减一位数整十数（不退位）

两位数减一位数整十数（不退位）

两位数减一位数整十数（不退位）

两位数减一位数整十数（不退位)

教学内容:教科书第５6～５７页。

教学目得

?1。理解和掌握两位数减一位数、整十数（不退位）减法得口算方法,并能正确计算。

?２、通过引导学生观察、分析、比较，培养学生初步得抽象概括和迁移类推得能力、

３、运用现代化教学手段，激发学生学习数学得兴趣,培养她们不怕困难,勇于探索得精神、

?教具、学具准备

?多媒体电脑、自制教学课件，实物投影仪，小棒;学生准备小棒、

教学过程

一、创设情境，复习铺垫

?１。谈话：小朋友们，今天这节课我给您们带来了一位朋友—唐老鸭博士（电脑演示）、唐老鸭博士自我介绍：我是唐老鸭博士，您们看，这里是数学王国，您们想不想跟我一起去数学王国呢?但是要打开这扇门，需要一把金钥匙,只要您们能闯过三关,就能得到这把金钥匙、怎么样，小朋友们,有信心闯过三关吗？那就开始吧!

?2。复习铺垫。(进入第一关。)

?（1）54＝50+(）68=8+（)

?小结:这两道题都是把一个两位数分成了一个整十数和一位数、

（2）30+(7—2)=70—40+5=

?要求说出先算什么，再算什么。

?(唐老鸭)：真不错，您们这么快就闯过了第一关，继续努力吧!

二、动手操作,探索新知（进入第二关。)

?1、揭示课题、

?(1)板书：3６＋2和36+２0，让学生口述计算过程，并算出结果、

?(2）师：以上两道题是我们上节课学过得两位数加一位数、整十数，现在,老师把这两道题改一下，请同学们仔细观察，老师改了什么？(把加号改为减号)

(3）再请同学们仔细观察3６—２和3６—20这两道题，有什么相同得地方和不同得地方?（相同得是被减数都是3６，不同得是第一道题减数是２，第２道题减数是２０、）

?（４）师:这两道题就是我们今天这节课要学习得内容，谁来给今天要学得内容起一个题目。（板书课题：两位数减一位数、整十数)

２。教学36-2。

(１）通过摆小棒,理解算理、

①同桌两人一边商量一边摆,并说一说先摆多少根小棒，接下来怎么做，最后还有多少根小棒。

②学生讨论后回答（电脑演示摆小棒得过程）：是从３捆里去掉2根，还是从6根里去掉2根?为什么?

③学生独立摆小棒，要求一边说一边摆、

（2)如果不摆小棒，怎样想36－2得多少呢？

①课件演示摆小棒得过程,让学生边看边口述计算方法、

?②让学生口述计算方法、

③师小结这道题得计算方法。（把36分成3０和６,先算6-2＝４，再算30＋4=34、）

?④学生互相说、

?（3)练一练：（说出计算过程、）

?２8—6＝__66－５=__

?／\＆uaｒr;／＼

20□─┘□□□

３、教学36-20＝。

?（1）让学生自己用小棒摆一摆、

①想一想:这回摆小棒得方法跟刚才一样吗?

?②让学生到讲台上摆一摆,说一说，提问：为什么不从６根里拿走２根呢?（因为要减２个十而不是２个一。)

?（２）不摆小棒，怎样想３6-20=?

?①请同学们打开书第56页，填上方框里得数,并同桌讨论：这道题先算什么？再算什么？

②指名说说这道题得计算方法。

?（3）练一练：

４8—30=__77-50=__

?/＼＆ｕａｒr;/\

?40□│□□

?4、比较两道题得算法有什么相同得地方？有什么不同得地方？(相同点:都是先把36分成3０和６；不同点:减2，要从个位数里减；减２0，要从十位数里减、)

（唐老鸭)：您们真了不起，第二关也顺利通过了，就剩下最后一关了,加油呀！

三、多层练习，巩固深化（进入第三关、)

1、教科书第57页做一做第1题。

?①出示图(１）

45—（）＝（）

问:括号里填多少？为什么？（因为去掉得是3个一)，45－3等于多少?（说出计算方法、）

?②出示图（2）。(方法同上。）

?２、下面我们进行一次开火车比赛，看看谁算得又对又快,火车就开得快、

?①54-2=__②５4—２0＝__

?/\ｕarｒ；/\

50□─┘□□□

?直接说得数

③７6—60=＿__＿④88－5=____

?⑤4７－6=____

3、第57页“做一做第２、3题。（做在书上，集体订正、）

?４、判断对错、（错误得要改正。）

?小朋友们,下面老师带您们去动物学校看一看，动物学校里有小羊、小猫、小猴、小狗、它们每个都做了一道题、小朋友们，您们也当一回小老师，看看它们都做对了吗?

?５6－3=5399—8０=19

?４7-2=2786-５０=30

?您们说它们中间谁最聪明,学得好！我们就向她们学习,做题时要细心、

?5。开锁游戏（电脑演示）、

这里有5把钥匙,