《中华优秀传统文化》教案 第13课 服饰文化.pdfVIP

课题服饰文化

课时2课时（90min）

知识目标：

（1）了解中华传统服饰的历史发展进程，熟悉各朝代的服饰特点

（2）熟悉中国少数民族的服饰特点

教学目标（3）深刻领会中华传统服饰的文化内涵

素养目标：

（1）领略中华传统服饰之美，提升服饰审美能力

（2）领会中华传统服饰文化中所蕴含的民族精神、哲学思想、伦理道德、礼法制度和宇宙观念

教学重点：中华传统服饰的历史发展进程，各朝代的服饰特点，中国少数民族的服饰特点

教学重难点

教学难点：深刻领会中华传统服饰的文化内涵

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，查找关于服饰

课前任务文化的相关资料，并进行了解

【学生】完成课前任务

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】提出问题：

互动导入我国56个民族的服饰各不相同，说说你所了解的少数民族服饰的特点。

【学生】聆听、思考、讨论、回答

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解中华传统服饰的历史发展进程，各朝代的服饰特点，中国

少数民族的服饰特点，以及服饰的文化内涵等知识

一、汉族古代服饰

【教师】扫码播放“我国56个民族的服饰”视频，并进行讲解

传授新知汉族服饰是我国汉民族的传统服饰，有独特的款式造型和视觉美感。在不同的历史阶段，汉族服饰呈现出

不同的风格和特点。

（一）先秦时期服饰

原始社会时期，远古人类用兽皮、树叶遮蔽和保护身体。夏代服饰与原始社会相比有了非常大的进步。人

们开始使用丝绸、麻布制作衣服，并用朱砂给衣料染颜色。同时，人们开始根据服饰的品类（服装面料、款式

及饰品材料、质地等）区分着衣者的等级尊卑。通常，平民阶层的衣料主要是粗麻粗葛织物，而贵族阶层的服

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装主要用锦绣丝织物、细葛细麻等面料制作。这一时期，服饰虽然与等级制度联系在一起，但还没有形成严格

规范的制度标准，人们仅仅是从观念上维持等级之间的服饰差别。

商代的服饰材料主要有皮、革、丝、麻，且商代人能够制作极薄的绸子、提花几何纹锦、绮和罗纱等织物。

首饰种类主要有发饰、颈饰、耳饰和头饰等。这一时期，服饰的等级依旧体现在服饰品类上，奴隶主和皇室贵

族经常穿着精美华丽的丝绸衣服，头戴弯曲高冠，冠上缀有珠宝、玉石等；而平民只能穿本色麻、葛布衣或粗

毛布衣，头发或裹发作羊角状斜旋而上，或从顶心向后垂一短辫，或剪发齐颈。

周代确定了中国服装的基本形制——衣裳制（上衣下裳），衣领大多为矩形交领。西周时，服饰的等级制

度逐步完善。王室公卿会在不同礼仪场合根据不同的礼仪规范穿着不同样式、颜色和图案的服饰以体现尊贵和

威严，其中最著名的就是十二章服纹样。

【教师】组织学生自主阅读“十二章服纹样”的内容

【学生】阅读、思考、理解

在夏商周时期，等级制度逐步确立，产生了与之相适应的冠服制度。冠服制度是权力和身份的象征，王室

公卿在不同礼仪场合，顶冠既要冕弁有序，穿衣着裳也须采用不同的形式、颜色和图案。中国的冠服制度初步

建立于夏商时期，逐步完善于西周时期，至春秋战