浅谈如何适应初中英语新教材特点之教法教学设计.pdfVIP

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浅谈如何适应初中英语新教材特点之教

法教学设计

Howtoadapttothecharacteristicsof

juniorhighschoolEnglishteachingmat

erials

编订：JinTaiCollege

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浅谈如何适应初中英语新教材特点之教法教

学设计

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思

设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

英语，而不只是懂点英语知识，提倡在理解的基础上学习语言，

积极地运用语言，而不是单纯地学习语言知识，因此，教科书介

绍了适合学生身心发展的多种形式的交际性活动，如角色扮演（

Role-play）、信息沟（Informationgap）、解题（

Problemsolving）、猜谜游戏（Guessinggames）等活动，其

目的是为了学生提供使用英语的语境，有助于学生运用语言结构

实施大纲规定的交际功能。

三、教科书的编排体系严格遵循学生的认知规律。

教科书按照循序渐进的原则，由浅入深、由易到难、由已知

到未知、由简到繁地安排大纲所规定的全部的语言项目――功能

、语音、词汇、语法、话题等。这些项目的编排是以多年教学实

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践为依据，旨在符合我国学生学习英语的认识规律和特点。

四、教科书的语言材料力求符合学生的需要和兴趣。

五、教科书注意听、说、读、写的全面训练。

教科书中的口语和书面语两部分紧密联系融为一体、听、说

、读、写四项技能的训练相辅相成。通过大量的语言操练（Drill）

和练习（Practice），促进学生将所学的知识转化为言语的技能，

并经过多种形式的交际活动和完成任务，将言语技能逐步发展为

初步进行交际的能力。

六、教科书注意启发学生的思维能力和创造力。

七、教科书采取“透明法”，易教易学。

八、教科书具有弹性

九、建立评价系统，保证达到大纲规定的教学目标。

针对新教材的几大特点，教师应教会学生怎样学习，俗话说“

授之以鱼，不如授之以渔。”与其让学生被动地接受知识，不如教

会他们怎样自觉地学习到以下几点：

一、以“本”为本，寓教于乐。

（1）教师要熟悉教材内容，精心备课，设计教学方案，做

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到教学目标明确，重点突出，难度适当。

（2）在课堂教学中，尽量通过使用语言来学习语言，充分

发挥学生的主体作用，并充分调动他们学习英语的主动性和积极

性。

（3）提高课堂教学效益。教学过程中尽量使用多媒体进行

教学，充分发挥其各个感觉器官的作用。

（4）突出新教材的趣味性，兴趣具有动力功能，学生一旦

有了学习英语的兴趣，学习英语就显得积极、主动，但是学习英

语并不凭一时兴趣，教师应指导学生如何养成学习英语的良好习

惯。

（5）积极开展课外活动，如“唱英语歌”、“单词接龙”、“小对

话”等多种形式的课外活动，这样既巩固了教学内容，又调动了学

生的学习积极性。

总之，新教材内容渗透思想教育，注意介绍文明礼貌、助人

为乐等思想教育，这样不仅有助于发展学生的智力，还有助提高

他们的思想道德和文化素质。教师应努力营造一种轻松愉快的气

氛，让学生在愉快的气氛中接受知识的熏陶，变“要我学”为“我要

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学”。学生有了学习的兴趣，学习的主动、性积极性就会大大提高

，同时能潜移默