8.1+认识生命+课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册 (1).pptxVIP

第八课生命可贵8.1认识生命

建国前，我国人均寿命：35岁中国人的人均寿命在不断提高，这是否意味着生命可以永恒呢？今天这节课我们就探讨这个话题关于寿命1978年，人均寿命达到：68.2岁2015年，人均预期寿命达到：76.34岁2021年，中国人均寿命提高到77.3岁从全球范围看，中国人的预期寿命高于全球平均水平

1、认识生命的独特与短暂，了解生命发展的自然规律，不断增进感激生命、热爱生命的情怀。2、理解人类生命的接续中表现出来的个体与他人、社会、人类的关系，懂得生命的宝贵，增强责任感和使命感。核心素养目标

阅读课本P60-63，大字精读，小字泛读，思考以下问题，并找出答案。1、生命的特点是什么？P61-62（重点）2、如何让有限的生命变得更有意义？P62自学指导

在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。教师点拨一：生命有时尽

据研究和经验表明，人的指纹、掌纹、面孔、发音、虹膜、视网膜、骨架等都具有唯一性和稳定性，即每个人的这些特征都与别人不同，且终生不变，因此可以据此识别出人的身份。基于这些特征，人们发明了指纹识别、面部识别、发音识别等多种生物识别技术，目前许多技术都已经成熟并得以应用。

2、每个人的生命都是独特的“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人”-----莱布尼茨我们来到这个世界上，外形相貌、天子禀赋等各个相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。

3、每个人的生命都是不可逆的。人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。------罗曼·罗兰。盛年不重来，一日难再晨。-------陶潜。少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。

探究与分享：奶奶因病去世。这是我第一次这么近地接触死亡。奶奶临终前对大家说：“你们要好好活着，人死了就再也感受不到幸福了……”我不明白奶奶的话，她为什么要我们好好活着?我不断寻找答案，渐渐认识到生命是有限的。重新审视生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从此，我开始认真对待生命，努力让每一天变得丰富、充实，并且有意义。我们应该如何正确对待生命?正确对待生命，首先，应当认识到生命来之不易，感恩生命的获得，珍爱宝贵的生命。其次，应当把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的一段历程都变得精彩和有意义，使有限的生命创造出无限的价值。人的生命是代代接续的，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，我们承接着人类生命的希望，肩负着历史赋予我们的使命，好好活着是敢于担当的正确选择。

4、每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。

议学结论一：2.生命的特点④人的生命是代代接续的。P62在历史长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。子议题二：寻?生命的力量

议学活动：送别!巨星陨落！2024年6月11日议学任务：为什么要追溯王永志同志共和国勋章荣誉称号？子议题二：寻?生命的力量2024年9月29日，共和国勋章颁发给了王永志同志。但他却没能来现场领奖……王永志，师从钱学森，是钱学森的“接棒人”。多年来，他兢兢业业，一生为国，圆梦飞天，为中国航天事业做出了巨大的贡献。他敢于质疑、开拓创新的精神激励了无数的航天人。

议学追问：你还知道哪些思想，精神流传到今？在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。子议题二：寻?生命的力量议学任务：制作精神传承卡要求：1.把卡片的内容补充完整，向大家介绍一种优秀精神（思想）及古今传承代表人物及主要事迹。2.小组讨论，合作探究3.各组员发表意见，一人记录，派一名代表上台发言时间：4分钟精神（思想：）古今代表人物救死扶伤精神华佗李时珍钟南山、张定宇陈薇等抗疫英雄

议学结论二：2.生命的特点⑤人的精神生命是不断传承的。P61伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。子议题二：寻?生命的力量

2.生命的特点①每个人的生命都是独特的。P61②每个人的生命都是不可逆的。P61③每个人的生命都是有限的。P62④人的生命是代代接续的。P62⑤人的精神生命是不断传承的。P63

总结探究二：人的生命的特点？1、每个人的生命都是独特的。2、每个人的生命都是不可逆的。3、