九年级化学上册《6.2 二氧化碳制取的研究》说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册《6.2二氧化碳制取的研究》说课稿（新版）新人教版

一、设计思路

本节课以人教版九年级化学上册《6.2二氧化碳制取的研究》为教学内容，结合学生认知水平，设计以下教学思路：

1.通过生活实例引入二氧化碳的制取，激发学生学习兴趣。

2.分析实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置及操作步骤。

3.引导学生进行实验操作，观察实验现象，培养实验操作能力。

4.通过小组讨论，总结二氧化碳制取的注意事项和操作技巧。

5.布置课后实验作业，巩固所学知识，提高实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、科学态度与社会责任、宏观辨识与微观探析。通过研究二氧化碳的制取，学生能够掌握科学探究的基本方法，培养观察、思考、实验操作能力，提升创新意识。同时，通过学习二氧化碳的实验室制取，学生能够形成严谨的科学态度，增强环保意识和社会责任感。此外，学生能够从宏观和微观层面理解二氧化碳的制取过程，提高对化学现象的认识和分析能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①实验室制取二氧化碳的反应原理；

②实验室制取二氧化碳的装置选择与操作步骤；

③二氧化碳的物理性质和化学性质；

④二氧化碳的收集方法。

2.教学难点

①理解和掌握实验室制取二氧化碳的反应机理；

②实验操作中气体的检验和收集方法的准确应用；

③实验室制取二氧化碳过程中的安全注意事项；

④结合实验现象，分析二氧化碳的性质及其应用。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解二氧化碳制取的原理和实验步骤；

②利用讨论法，引导学生探讨实验中的问题和改进措施；

③实施实验法，让学生亲手操作实验，观察现象，增强实践能力。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示二氧化碳制取的动态过程和实验操作视频；

②利用教学软件模拟实验现象，帮助学生更好地理解化学反应；

③通过网络资源，提供相关资料，拓展学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示二氧化碳在生活中的应用（如碳酸饮料、灭火器等），引导学生关注二氧化碳的重要性。

-提出问题：为什么二氧化碳在生活中如此常见？它是如何制取的？

-学生思考并回答，教师总结，引出本节课的主题《二氧化碳制取的研究》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解二氧化碳的物理性质和化学性质，强调其在实验室制取中的重要性。

-用时5分钟

-分析实验室制取二氧化碳的反应原理，介绍反应物和生成物。

-用时5分钟

-展示实验室制取二氧化碳的装置图，讲解装置的选择和操作步骤。

-用时5分钟

-讲解二氧化碳的收集方法，包括排水法和排空气法，并解释其原理。

-用时5分钟

3.实验演示与互动（用时10分钟）

-演示实验室制取二氧化碳的实验，边操作边讲解关键步骤和注意事项。

-用时5分钟

-学生分小组，根据所学知识进行实验操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

-用时5分钟

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师提出与二氧化碳制取相关的问题，学生回答，教师点评并总结。

-用时3分钟

-布置课堂练习题，学生独立完成，教师选取部分学生答案进行展示和点评。

-用时2分钟

5.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-提问：在实验过程中，哪些环节需要注意安全？如何确保实验的准确性？

-用时2分钟

-讨论如何利用所学知识改进实验装置，提高实验效果。

-用时3分钟

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调二氧化碳制取的关键步骤和注意事项。

-用时2分钟

-拓展环节：提出二氧化碳的环保意义，引导学生关注环境保护。

-用时3分钟

7.课堂小结（用时2分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

-学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。

总计用时：45分钟。

六、学生学习效果

学生学习后在本节课取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述二氧化碳的物理性质和化学性质。

-学生理解了实验室制取二氧化碳的反应原理，能够复述反应方程式。

-学生掌握了实验室制取二氧化碳的装置选择和操作步骤。

-学生学会了二氧化碳的收集方法，并能够解释其原理。

2.实验技能方面：

-学生能够独立操作实验室制取二氧化碳的实验，正确完成实验步骤。

-学生能够观察实验现象，并记录实验结果。

-学生在实验操作中能够遵守实验室安全规程，避免安全事故。

3.思维能力方面：

-学生能够分析实验过程中可能遇到的问题，并提出解决策略。

-学生能够通过实验现象，推理出二氧化碳的某些性质。

-学生能够在讨论中提出创新性的实验改进方案。

4.核心素养提升方面：

-学生增强了科学探究意识，对化学实验产生了浓