赣美版美术一年级上册第13课《泥公鸡》教案.doc

《泥公鸡》教学设计

课题

《泥公鸡》

单元

第五单元

学科

艺术

年级

一年级上册

教材分析

在中国民间美术作品中，公鸡被表现得比较多，公鸡以其独有的寓意，吉(鸡)祥如意，表达着人们对幸福，健康，快乐的祈求，公鸡给人的感觉是憨态可掬，又雄赳赳气昂昂。因此，各地民间艺人用聪明才智，抓住公鸡的特征，还用夸张的手法制作出的一只只造型简练、稚拙可爱的公鸡形象，是人人喜爱的民间工艺品。教材中的泥公鸡，让我们感受到浓郁的乡土气息、独特的装饰意味以及民间艺术的博大精深。本课通过对泥公鸡的欣赏与创作活动，不仅让学生感受泥公鸡的造型和色彩特点，而且培养学生对民间艺术的兴趣与爱好，增强热爱祖国、热爱中华文明、热爱家乡的信念和历史责任感。

学习

目标与核心素养

1.审美感知：了解公鸡的基本结构与特征及泥公鸡的形象与造型特点。

2.艺术表现：掌握泥公鸡的制作技巧，并制作漂亮的泥公鸡，培养动手能力。

3.创意实践：使用橡皮泥制作一个公鸡造型，创新公鸡的造型和颜色。

4.文化理解：激发学生对传统泥塑艺术学习的兴趣，培养学生对民间艺术的兴趣与爱好增强学生的民族自豪感。

学情分析

一年级学生对手工制作表现得极其喜欢，对于眼前的制作工具和材料，忍不住把玩，即使没有想好的制作对象，也能做得有模有样，想象力很丰富，但孩子们的手指肌肉发育还不够完美，制作的作品略显粗糙，尽管如此，他们的作品不乏观赏性和童性趣味，并且能够体会到制作的快乐、与同伴互相帮助、合作的乐趣。

重点

认识公鸡各个部分,了解其特点，学习大公鸡的制作方法

难点

细小部分的制作方法和如何把各部分连接得牢固。

材料准备

橡皮泥、笔、牙签等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情景导入

讲授新课

一、导入新课：

（一）创设情境，导入课题

师：小朋友们，每天什么动物会咯咯的叫人们起床呢?

学生举手回答问题。

总结：大公鸡。

我们哪位同学可以来帮忙回忆下大公鸡的样子?

适当时候课件展示公鸡图片。

引导学生观察大公鸡的关键部位：

鸡冠

尾羽

师：老师这还有一只公鸡呢!

(出示泥公鸡实物）

来，摸一摸，感受一下，它是用什么做成的呢?

学生回答：泥

师：它确实是用泥做的。

我们称这种形式为——“泥塑”。

板书课题：《泥公鸡》。

二、新课讲解：

师：我们今天看到的公鸡又是被表现得比较多的，大家知道有什么特别的原因吗?

总结：公鸡以其独有的寓意，吉（鸡）祥如意，表达着人们对幸福、健康，快乐的祈求。

课件展示不同地域泥公鸡的图片。

公鸡彩塑贵州黄平

公鸡彩塑山西祁县

骑鸡娃彩塑河北玉田

泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。尤其是小型泥塑，既可用来观赏陈设，又可让儿童玩耍。

思考：这些公鸡的模样有什么不同？

色彩不同

造型不同

各地民间艺人用自己的聪明才智，抓住公鸡的特征，运用夸张的手法制作出一只只造型简练、稚拙可爱的公鸡形象，是人人喜爱的民间工艺品。

展示泥公鸡图片。

师总结：我国各地民间艺人制作的泥公鸡，造型简练夸张,色彩鲜艳,充分显示了中华民族质朴的审美情趣。

师：泥公鸡的造型、色彩、花纹是怎样的？

总结：

造型

头：昂首打鸣

身体：大致呈椭圆形

鸡尾：开五叉，寓意五行

色彩

鸡肚为红色，表吉祥幸福之意。

鸡冠为粉色，展现其青春活力。

鸡脸为黑色，彰显阳刚坚定之意。

鸡尾开五叉，寓意五行，显示强大气场。

展示图片

凤尾鸡彩塑山西祁县

花纹

鸡身绘有牡丹，寓意民间传统的大富大贵。

师：小朋友们想拥有一只自己制作的公鸡吗？好，今天老师就和大家一起用橡皮泥做美丽的泥公鸡。

塑形

上色

完成

课件展示复习步骤，强调各步骤需要注意的地方。

三、艺术欣赏

展示图片：镇濠泥鸡广东江门

镇濠泥鸡的鸡头上有小孔，孔中插着竹哨。鸡头、鸡尾两部分由一张可伸缩的牛皮纸连接，拉动时能发出“咯咯咯”的鸣叫声。

四、实践练习。

利用手中的工具和材料，选择自己喜欢的颜色，单独或合作完成制作活动，大胆创作大公鸡形象。

学生积极回答问题。

学生回忆、描述。

观察大公鸡的模样和特点。

学生积极回答问题。

学生思考回答问题。

学生观察比较各个地域泥公鸡的特点。

了解泥塑这一传统文化。

学生观察图片，对比不同并回答问题。

学生观察泥公鸡的图片。

学生观察图片，思考并回答问题。

学习了解泥公鸡的造型、色彩、花纹的特点。

学生掌握正确的制作思路。

拓展了解镇濠泥鸡的特点。

创新并讲解创意作品的特点。

导入情景，了解学生清早起床的起床习惯，拉近和学生之间的距离。

引导学生观察公鸡的造型，为之后课程的学习做好铺垫。

激发学生学习兴趣，引出课题。

引导学生了解民间制作泥公鸡的内在含义，让学生更加了解泥公鸡的寓意。

用大量的图片引导学生思考泥公鸡的特点，为后面