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小班健康活动教案《聪明的兔子》_健康领域活动教案小班

幼儿园小班安康教案：聪慧的小兔

一、活动背景：

得意的小兔、狡猾的狐狸为小班幼儿所生疏。许多活动都借助于这两种动物角色的穿插表演，小班幼儿都特别投入，活动效果也比拟好。所以本活动也以动物间的追与躲的嬉戏为组织形式，以满意幼儿对动物情境表演的兴趣。

小班幼儿的自我形体感知力量还有待提高，他们往往不能较为正确地估测自身与四周环境的空间立体关系。譬如撑伞时可能会只罩住自己的头部，而把身体露在伞外；或者撑伞时不能留意与四周环境事物的协调，总要遇到他人或碰倒物品等。

下雨天幼儿带来了很多雨伞，教师以此为道具，引导幼儿学习两人合撑一把伞，尝试把自己的身体全部隐藏起来，在嬉戏情景中进展幼儿对自己身体与四周环境的空间感知力量。

二、活动目标

1、通过和兔妈妈做嬉戏的形式进展身体敏捷躲闪力量，使身体动作更加协调。

2、在嬉戏中尝试两人合用一把伞，体验与同伴共同嬉戏的欢乐情感。

三、活动重难点

1、重点：尝试两至三人合用一把伞，学习敏捷地隐藏，不碰撞。

2、难点：嬉戏中能够留意把身体全部藏在伞下。

四、活动预备

1、场地布置：圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇（数量为幼儿人数的一半），垫子作草地，长凳子拦开一块场地作小兔家。

2、狐狸和兔妈妈头饰各一。《兔子舞》音乐＋打雷下雨声。简易舞蹈动作。

3、幼儿听故事《爱心伞》。有在伞下躲雨、藏起身体的阅历，尝试学习合撑一把伞。

五、活动组织与建议

1、以兔妈妈带宝宝做嬉戏的形式导入，创设嬉戏情境，帮忙幼儿熟识活动场地。

师戴兔妈妈头饰：兔宝宝们，现在天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？

2、以师生共同嬉戏的形式通过练习双脚跳动、往后拔物的身体动作练习，进展身体协调力量，为嬉戏做好预备。

师：妈妈和你们一起去采蘑菇、吃青草、拔萝卜好吗？

（1）以师生双脚跳动的形式过小河，进展跳动力量。

师：前面有条小河拦住了去路，应当怎么办？

（2）以来到草地吃青草、双手拔萝卜的形式，提高身体平衡力量。

师：这里有很多萝卜，我们一起来拔萝卜吧！

（3）以来到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引导幼儿两个人合撑一把伞。初步探究合撑伞的方法。

3、嬉戏：聪慧的小兔。

（1）明确嬉戏规章：初步学习两两合撑伞的技能，知道森林里有敌人狐狸，留意防范。

（音乐变成了打雷下雨声），师（兔妈妈）：孩子们，下雨了，怎么办呢？妈妈引导宝宝们两两合用伞。兔妈妈以要回家收衣服为由，嘱咐宝宝们留意防范森林里的敌人：狐狸，假如狐狸来了要赶快找个地方躲起来，把身体全部藏起来，不要漏出屁股、腿脚等，不能动不能有声音。

（2）通过嬉戏，探究在伞中敏捷躲闪的最好方法。

①以狐狸来了的形式创设嬉戏的情景。（师换上狐狸头饰）

幼儿立即躲到蘑菇伞下，配班教师提示幼儿把全部身体都藏好。

②以狐狸来检查、搜寻没有隐藏好的小兔的形式，示意幼儿要尽量完全隐藏。

③沟通如何才能更好隐藏，引导幼儿争论正确的隐藏方法。

（3）完整嬉戏两遍，师生互换嬉戏角色。

4、以庆祝自己胜利躲过狐狸的形式，共同跳兔子舞。

5、以天晚了，我们要回家了的形式，师生共同做放松运动，完毕活动。

幼儿园小班安康活动教案设计：聪慧的小兔

一、活动背景：

得意的小兔、狡猾的狐狸为小班幼儿所生疏。许多活动都借助于这两种动物角色的穿插表演，小班幼儿都特别投入，活动效果也比拟好。所以本活动也以动物间的追与躲的嬉戏为组织形式，以满意幼儿对动物情境表演的兴趣。

小班幼儿的自我形体感知力量还有待提高，他们往往不能较为正确地估测自身与四周环境的空间立体关系。譬如撑伞时可能会只罩住自己的头部，而把身体露在伞外;或者撑伞时不能留意与四周环境事物的协调，总要遇到他人或碰倒物品等。

下雨天幼儿带来了很多雨伞，教师以此为道具，引导幼儿学习两人合撑一把伞，尝试把自己的身体全部隐藏起来，在嬉戏情景中进展幼儿对自己身体与四周环境的空间感知力量。

二、活动目标

1、通过和兔妈妈做嬉戏的形式进展身体敏捷躲闪力量，使身体动作更加协调。

2、在嬉戏中尝试两人合用一把伞，体验与同伴共同嬉戏的欢乐情感。

三、活动重难点

1、重点：尝试两至三人合用一把伞，学习敏捷地隐藏，不碰撞。

2、难点：嬉戏中能够留意把身体全部藏在伞下。

四、活动预备

1、场地布置：圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇(数量为幼儿人数的一半)，垫子作草地，长凳子拦开一块场地作小兔家。

2、狐狸和兔妈妈头饰各一。《兔子舞》音乐+打雷下雨声。简易舞蹈动作。

3、幼儿听故事《爱心伞》。有在伞下躲雨、藏起身体的阅历，尝试学习合撑一把伞。

五、活动组织