【大单元整体教学】3.4《浮力》课时教案 苏教版科学四年级上册.pdf

第4课时教学设计

课题浮力

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课紧紧围绕浮力展开，中间穿插研究影响物体沉浮状态的因素，为初中进一步研究

影响浮力大小的因素做铺垫。本课教学内容分三个部分。

第一部分，揭示概念，感知浮力。包括两个活动：活动一，观察物体的沉浮状态，引

出浮力概念；活动二，研究下沉的物体是否受到浮力，暗含可利用测力计测出浮力，同时

1.教学内容纠正学生头脑中一些错误的前概念。

分析第二部分，研究影响物体沉浮状态的因素。通过结构性的材料，选择体积相同、质量

不同的物体，以及质量相同、体积不同的物体，对比发现哪些因素会影响物体的沉浮状态。

第三部分是综合应用，包括两个活动：活动一，综合应用浮力知识，做A4纸在水中

承载硬币的活动，这是实践层面；活动二，阅读曹冲称象的故事，解释其中的科学道理，

这是理论层面。

通过《力与运动》、《弹力》、《摩擦力》的学习，学生已经掌握了认识力的方法，可以

借助一定的工具测量力的大小，认识到弹力、摩擦力在生活中的应用，能在教师的引导下

2.学习者分

探究影响力大小的因素。这些都为《浮力》的学习打下坚实的基础。四年级的学生已经具

析

备一定的实验操作能力，能够设计实验探究影响浮力大小的因素。但要提醒学生在实验中

仔细观察和及时记录，引导学生正确理解浮力的作用以及影响物体沉浮状态的因素。

科学观念：知道在水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力。

科学思维：能通过观察、对比、实验等方式进行探究；在实验中理解控制变量的科学方法

3.学习目标和思想意义。

确定探究实践：能够根据结构性的材料探究质量、体积对物体沉浮状态的影响；能够做A4纸

在水中承载硬币的实验，更好地体验浮力大小。

态度责任：能够运用所学的知识解释曹冲称象的科学道理。

4.学习重点重点：感知浮力并初步探索影响物体沉浮状态的因素。

难点难点：通过结构性的材料探究影响物体沉浮状态的因素。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

5.学习评价观察物体的沉浮情能知道浮力概念能基本能不能

设计况，初步认识浮力。

研究下沉的物体是能知道在水中下能基本能不能

否受到浮力。沉的物体也受到

浮力。

研究影响物体沉浮够根据结构性的能基本能不能

状态的因素。材料探究质量、体

积对物体沉浮状

态的影响。

做A4纸承载硬币的能够做A4纸在水能基本能不能

活动，综合应用浮力中承载硬币的实

知识。验，更好地体验浮

力大小。

阅读曹冲称象