【大单元整体教学】3.11《地球的内部》课时教案 苏教版科学五年级上册.pdf

第3课时教学设计

课题地球的内部

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课内容深入前两课本质层面，旨在帮助学生初步了解地球内部圈层结构和地壳运动

模式，初步了解地壳运动会导致地表发生全球性或小范围的海陆变迁，能初步从宏观层面

解释地形高低起伏、火山地震频发的原因。

本课共分为三个部分。第一部分是认识地球内部结构与地壳运动。先让学生根据地表

火山喷发、地热、地震中的物质和能量推测地球内部可能是怎样的，再通过阅读资料认识

1.教学

人类探索地球内部的主要方法和成果，以及科学家对地球内部圈层运动模式作出的猜测。

内容分析

第二部分是模拟地球板块的漂移与碰撞，通过观察进一步理解地壳运动时板块之间或靠近

或远离、或挤压或抬升的现象，意识到能量来自地壳下方处于对流运动状态的岩浆。第三

部分是认识地壳运动导致海陆变化，遵循从局部到整体的认知规律，先让学生根据喜马拉

雅山上发现的菊石化石、鱼龙化石推测喜马拉雅山地区很久以前的情况，建立陆地和海洋

会转化的意识；再观察地球大陆板块变化示意图，比较今天的地球与两亿年前的地球有什

么不同，认识陆地的变化趋势，从而认识海陆变迁、大陆漂移也是地壳运动的结果，为今

后继续认识地表变迁理论打下基础。

2.学习

学生在前几节课已经学习了地球的表面特征和地壳运动，对地球结构和地壳运动有一

者分析

定的基础认识。但是对于地球内部圈层结构的概念和地壳运动的原因可能存在一定的认知

难度，需要通过生动的教学方式引导学生深入理解。

科学观念：能说明地球内部的圈层结构与特点。

3.学习科学思维：通过阅读、实验，理解地球内部运动模式，解释地壳缓慢移动的原因和结果。

目标确定探究实践：设计模拟实验，推测、解释地壳运动的原因和表现；借助研讨与交流，认识

海陆变迁、大陆漂移也是地壳运动的结果。

态度责任：体会探究地球乐趣及在科学研究中建立地球模型的意义。

4.学习重点：能说明地球内部的圈层结构与特点。

重点难点难点：通过模拟实验推测、解释地壳运动的原因和表现。

5.学习评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

评价设计

阅读资料，认识人类能说明地球内部的能基本能不能

对地球内部的探索，圈层结构与特点。

以及地球内部各圈

层的运动。

模拟地球板块的漂能解释地壳缓慢移能基本能不能

移与碰撞，进一步理动的原因和结果。

解地壳运动的模式。

推测喜马拉雅山的能认识海陆变迁、能基本能不能

过去，认识地表2亿大陆漂移也是地壳

年以来的变化趋势。运动的结果

学习收获

教师活动学生活动

名称：故事导入，揭示主题

教师活动1学生活动1

地球陆地表面有高原、平原、山地、丘

陵和盆地