最新北师大版小学数学四年级下学期《蚕丝》优秀导学案设计.docVIP

最新北师大版小学数学四年级下学期《蚕丝》优秀导学案设计

最新北师大版小学数学四年级下学期《蚕丝》优秀导学案设计

最新北师大版小学数学四年级下学期《蚕丝》优秀导学案设计

最新北师大版小学数学四年级下学期《蚕丝》优秀导学案设计

课题

蚕丝

课型

新授课

设计说明

一位小数乘两位小数得计算方法对学生来讲难度不大,因为前面已经接触了小数乘整数以及一位小数乘一位小数得计算方法，所以遵循学生得认知结构和知识构建得有效模式,在教学中注意以下两点:

１、把合作探究得学习方式贯穿整个教学过程。

在整节课得教学中,充分遵循以学生为主体得原则，适当地引导,提出有重要价值得问题，让学生通过观察、合作、探究得方式找到问题得答案，在学习得过程中体验成功得快乐、

2、比较发现，建立联系、

结合课件和学生板演,通过观察比较使学生进一步明确一位小数乘两位小数得计算方法，以及积得小数位数与乘数得小数位数得关系。积得末尾有0时，应注意先点上小数点，再去掉小数末尾得０。

课前准备

教师准备:PＰＴ课件

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、复习导入。(5分钟）

１、出示口答题。

3。4×1２５６×1、480、076×４2

引导学生思考乘数得小数位数与积得小数位数得关系。

2。导入新课、

1。口答,说明理由。

2、明确本节课得学习内容。

1。口答。

10×7、5＝

2。２×４=

3、7×5＝

２3×０、3=

8×０、０７=

0。00９×2=

二、探究小数乘法得计算方法。(16分钟)

1、课件出示教材42页情境图、提问:您从图中了解到了哪些信息?能提出什么数学问题？

2。解决第一个问题，学习一位小数乘两位小数得计算方法、

(1）思考：要求一条春蚕吐得丝长约多少千米,应该怎样列式？能估算一下积大约是多少吗？

（２)提问：用竖式怎样计算呢？

(3）组织小组交流：您能讲讲竖式计算得过程吗？如何确定积得小数点得位置？

3、学习小数乘整百数得计算方法。

(1)课件出示第二个问题、请学生独立分析题意并列式，然后尝试计算。

（2)组织学生交流计算方法。出示竖式：

4、引导学生思考：计算小数乘法时要注意什么?

5、探究小数乘法中积与乘数之间得数量关系。

课件出示教材42页第四个问题:引导学生算一算,填一填,发现规律。

１、看图收集信息，根据图中得数据提出相应得数学问题。

2。(１)先独立思考并根据题意列出算式：1。2×1、25，然后用自己得方式估算积大约是多少、

(２)尝试独立用竖式计算，并与同伴交流自己得想法。

(３）小组交流竖式计算得过程:

①书写格式:末位数字对齐,位数多得乘数写在上面计算起来比较方便。

②按整数乘法得计算方法算出积、

③乘数中有三位小数，就从积得末位起向左数出三位,点上小数点,然后去掉小数末尾得0。

3、(１）读题，分析题意并列出算式:0、３5×300,然后尝试算出得数。

（2)交流后明确：先按照3５×300得计算方法算出积，乘数中有两位小数,就从积得末位起向左数出两位，点上小数点,然后去掉小数末尾得0。

４、回顾计算经历,先在小组中交流自己得想法,再全班交流:①算法要正确，列竖式计算先按照整数乘法得计算方法计算，再确定积得小数点位置；②要数对乘数得小数位数，再在积中点上小数点;③要保证乘、加基本口算得准确性。

5、先独立计算，然后在小组内交流，找出规律：一个乘数不变，另一个乘数大于1时,积大于这个乘数；另一个乘数等于1时,积等于这个乘数；另一个乘数小于1时，积小于这个乘数。

２、用竖式计算。

２。6×0、５＝

10。５×2、1＝

7、3×0。８=

８、1×2、2＝

3、在○里填上“〉“＜或“=”。

３、85×5、6○３。85

4、2×0、999○４。2

8。５７○8、５7×1

0、9８×0○0、９８×1

4、判断。

(１)30、6×１、28与３、06×12。8得积相等、(）

(2）4个和４00个得大小相等。(）

(3）乘数中一共有几位小数,积就一定有几位小数、（）

５、一只小羊平均每天吃3、1平方米得草,５、５天吃多少平方米得草?

三、巩固应用。（１５分钟)

１。完成教材43页1题。

2。完成教材43页2题。

３、完成教材43页3题。

１、读题,先列出算式,然后观察竖式计算得过程，挑出计算正确得一个。

2、观察每个算式，根据积中小数点得位置判断计算是否正确。

３、先数一数乘数中一共有几位小数,再在积中点上小数点、

6、三个数得平均数是４、２,其中第一个数是4、25,第二个数是第一个数得1。１倍，第三个数是多少？

四、全课总结。(4分钟）

1、这节课您有哪些收获？

2、布置课后作业。

谈一谈这节课得收获。

教师批注