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小班优质数学教案《有趣的排序》_数学教案小班

【活动目标】

1、学习根据大小正逆排序三个物体。

2、用语言叙述排序结果，培育幼儿的口语表达力量。

3、培育幼儿的观看力量、比拟力量和对排序的兴趣。

【活动预备】

1、趣味练习：比拟概念

2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

【活动过程】

一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。

教师：小朋友，今日有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？

（出示三只熊）是谁呢，谁能告知大家？这些熊大小一样吗？

（不一样）

二、绽开

1、复习区分大小，找出哪个最大，哪个最小

（1）引导幼儿观看

小朋友看一看，哪只熊最大？

（请一幼儿来抱一抱最大熊）

小朋友一起说这只熊怎么样？

（这只熊最大）哪只熊最小呢？

（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）

（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？

（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）

（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！

（出示礼物盒）引导幼儿观看：

哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？

（出示大小不同的三个球）

熊还给小朋友带来了玩具球，

请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

2、学习大小排序

教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说感谢！

（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮忙别人了，谁情愿来帮它们排队呢？

（请1-2名幼儿）

教师引导幼儿观看、比拟并叙述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开头排。

小熊最小，排在前面；

这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

这只熊最大，排在最终面。

（请个别幼儿叙述排序的结果，语句完整）

小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的挨次排队。

（2）教师：除了根据从小到大挨次排队，还可以怎么排呢？谁情愿来排一排？

（引导幼儿观看并叙述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开头排，谁排在前面？

（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最终面？

小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的挨次排队。

（3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，

重点把握从大到小的逆排序。

（4）幼儿操作练习

小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？

请小朋友把最大的举起来；

把最小的举起来。

请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开头排，根据从小到大或从大到小的挨次排队。

（教师个别指导）

教师验证：谁是按从小到大的挨次排的？请举手。

谁是按从大到小的挨次排的，请举手。

3、嬉戏：大家一起拍拍手

小朋友，请你找一位教师一起随着幸福拍手歌玩拍手嬉戏好吗？

比一比谁的手大，谁的手小？

三、延长活动

请幼儿观看比拟四周环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。

中班优质数学教案《好玩的数字宝宝》

活动目标：

1.在熟悉0-9数字前提下，将它们进展排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）

2.在比拟观看中，发觉数字在生活中的意义。

3.感受数字变形的奇妙，萌发对数字的兴趣

重点：让幼儿了解数字的用途。

难点：运用数字找不同的规律

活动预备：ppT课件黑板

活动过程：

一、教师展现ppT，引出数字

1.出示10个格子，幼儿观看并数出。

提问：数一数你一共看到了几个格子？

2.幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？

珍宝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？

教师小结：珍宝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并共享教师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式顺数倒数）师：10个数字宝宝是我们生活中常常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是根据什么样的挨次来排的？还有其他的方法吗？

2.共享教师展现的各种排列方式。

（1）熟悉奇数13579出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观看，并引导得出单数、双数。

师：你看教师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？

（2）顺时针圆形

（3）三角形

（4）左边从小到大右边从大到

（5）相邻数

（6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以根据顺数和倒数来排，还可以排成不同的外形。

三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

1.幼儿沟通争论，说说生活中的数字提问：在日常生活中数字也是