高中语文第六单元文无定格贵在鲜活项脊轩志作业含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.docVIP

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第六单元项脊轩志

一、课内双基

1．下列加点字的注音正确的一项是(C)

A．渗(shèn)漉 栏楯(dùn) 修葺(qì) 垣(yuán)墙

B．偃(yàn)仰 老妪(yù) 兀(wù)坐 异爨(cuàn)

C．阖(hé)门 象笏(hù) 扃(jiōnɡ)牖(yǒu) 长号(háo)

D．南阁(ɡé)子 呱(ɡuā)呱而泣 中闺(ɡuī) 先妣(bǐ)

【解析】A．中“楯”读shǔn；B．中“偃”读yǎn；D．中“呱”读ɡū。

2．下列句子中加点的词,意义相同的一组是(C)

A．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(室仅方丈，可容一人居,方其系燕父子以组)) B．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(顾视无可置者,顾计不知所出耳))

C．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(又北向，不能得日,小则获邑，大则得城)) D．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(冥然兀坐，万籁有声,蜀山兀，阿房出))

【解析】C项两个“得”字都当“得到”讲。A．方：①方圆,②当。B．顾：①回头看,②不过,只是。D．兀：①静止,②光秃。

3．下列句子中的“先”字,意义相同的两个是(BC)

A．先是,庭中通南北为一

B．妪,先大母婢也

C．先妣抚之甚厚

D．以先国家之急而后私仇也

【解析】A．时间在前,在……以前；B．C．已故的,多用于尊长；D．以……为先。

4．下列各句加点词均有词类活用现象,归类正确的一项是(D)

①雨泽下注②客逾庖而宴

③先大母婢也,乳二世④余稍为修葺,使不上漏

⑤前辟四窗,垣墙周庭⑥借书满架

⑦忧劳可以兴国⑧火尚足以明也

⑨以致其性焉尔⑩吾妻死之年所手植也

A．①④⑤/②③/⑥⑧⑩/⑦⑨

B．①④/②③⑤/⑥/⑧/⑦/⑨⑩

C．①④⑤/②⑥⑧/③/⑦⑨/⑩

D．①④⑩/②③⑤/⑥⑧/⑦⑨

【解析】名词作状语/名词作动词/形容词活用作动词/使动用法。

5．归有光对又旧又小的项脊轩为什么怀有深厚的感情？下列回答最准确的一项是(C)

A．因为经过整理,这里变得明亮宽敞了。

B．因为这里有作者小时候美好的回忆。

C．因为这里是作者长期生活的地方,在时过境迁、物是人非时,唯有它才能唤起对过去经历的久远回忆。

D．因为这里所发生的几件大事影响了作者的一生,因而时过境迁后仍难以忘怀。

6．对《项脊轩志》的赏析不正确的一项是(B)

A．《项脊轩志》是一篇感人至深的文章,作者借平凡之景抒情,细腻生动。如写修葺后的南阁子,作者写来富有诗情,小鸟“时来啄食,人至不去”,更添生活气息,写出了鸟与人相亲相和的情感。

B．再如“余扃牖而居,久之,能以足音辨人”,说作者关上窗户,刻苦攻读,久而久之,能凭借脚步声来判断往来的行人,这一细节从侧面写出了作者听力极好、悟性极高的特点。

C．作者叙琐屑之事寄情,真切感人。如写老妪叙述母亲之事,寥寥数语,老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。“娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”可谓平淡之极,但对于一个幼年丧母的人来说,是多么的亲切、多么的温暖,又多么让人怀念！

D．对祖母的描写,一见面,老祖母说：“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也？”语气亲切而又诙谐,贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱的心情。临去,一个轻轻的关门动作,几句自言自语,细致地透露出祖母内心的激动、喜悦和对孙子殷切的期望。顷之,“持一象笏至”,曰：“他日汝当用之！”寥寥几笔,平淡之至,但感人至深。

【解析】这一细节说明作者好静、安详的性格。

二、语段精读

阅读下面选段,完成7～10题。

然余居于此,多可喜,亦多可悲。

先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是,东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所,而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀,呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中,一日,大母过余曰：“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也？”比去,以手阖门,自语曰：“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎！”顷之,持一象笏至,曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之！”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。

7．比较下列句中加点词的意义和用法,分类正确的一项是(A)

①楚人一炬②四海一

③一肌一容④用心一也

⑤庭中通南北为一⑥先妣尝一至

⑦一室之中⑧初一交战

A．①⑥/②/③⑤/④/⑦/⑧

B．①⑥/②③⑤/④/⑦/⑧

C．①⑥②/③⑤/④⑦/⑧

D．①⑥②/③⑤/④/⑦/⑧

【解析】①⑥数词