2024秋五年级英语上册 Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father第4课时说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024秋五年级英语上册Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather第4课时说课稿外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋五年级英语上册Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather第4课时说课稿外研版（三起）

教学内容

本节课选自2024秋五年级英语上册外研版（三起）教材Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather第4课时。本节课主要学习以下内容：

1.学习并掌握关键词汇：father,mother,brother,sister,tookaphotoof等。

2.学习并运用句型：Damingtookaphotoofhisfather.和Whotookaphotoof...?来描述和询问拍照情境。

3.通过听、说、读、写的综合训练，提高学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。

4.学习与家庭相关的词汇和句型，增进学生对家庭成员的认识和情感交流。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学词汇和句型的能力，提高他们在真实语境中描述和询问拍照情境的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员相关词汇，增强学生对家庭文化的认识，理解不同文化背景下的家庭关系和亲情表达。

3.思维品质：训练学生通过观察图片、预测故事情节、分析文本信息，培养他们的观察力、推理能力和批判性思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，合作学习，通过实践和互动提高英语听说读写能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的家庭称谓词汇，如father,mother等。

-学生能够使用简单的英语句型进行日常交流，例如询问和回答Where和What等问题。

-学生对过去时态有一定的了解，能够运用took进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语有较高的兴趣，特别是通过游戏和活动来学习新知识。

-学生具备一定的听说能力，能够参与课堂互动，但读写能力相对较弱。

-学生偏好互动式和情境式的学习方式，喜欢通过角色扮演和小组合作来练习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对过去时态的运用不够熟练，需要额外的练习和指导。

-学生在描述过去事件时，可能会混淆过去时态和其他时态的使用。

-对于一些抽象的词汇和句型，学生可能需要更多的语境支持来理解和记忆。

-在小组合作中，学生可能因为语言能力差异而出现交流障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过角色扮演和小组对话，让学生在实际语境中使用目标语言，增强语言的实用性和互动性。

2.任务型教学法：设计相关的任务和活动，如制作家庭相册，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用新词汇和句型。

3.情境教学法：利用故事情境和真实图片，为学生提供丰富的视觉和情境线索，帮助他们更好地理解和使用语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，通过音频和视频材料提供语言输入，增强学习体验。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线词典和语言练习程序，让学生自主学习和练习。

3.实物和图片：使用家庭成员的图片和实物，如玩具模型，来辅助教学，使抽象的词汇和句型具象化，提高学生的理解和记忆效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括Module3Unit2的课文内容、关键词汇列表和句型示例。

-设计预习问题：提出问题如“你能描述一下你的家庭吗？”，“你认为照片可以记录什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解课文内容和关键词汇。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张家庭照片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句型，如Damingtookaphotoofhisfather的用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟拍照场景，练习使用目标语言。

-解答疑问：