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初级中学教育集团教学管理规程

指导思想：

教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。抓实

教学常规管理是学校突出以教学为中心工作的重要体现。为使我校教

学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师

努力实施有效教学、构建高效课堂，创建自主合作探究的教学环境,

从而有效地提高教学质量。根据《国家中长期教育改和发展规划纲

要(2020-2035年)》《义务教育学校管理标准(试行)》,结合我校实际，

特制定本细则。

基本内容：

一、学校教学常规细则。

教学常规管理制度是学校教学管理活动的起点，建立起与教学改

发展相适应的教学常规管理制度，以规范教学行为、提高教学质量,

关注教师的成长，激励教师的教育教学创新热情，实现师生的可持续

发展。因此，我校认真做好以下工作：

1、学校教学工作必须以全面贯彻党的教育方针，把立德树人作

为教育工作的根本任务，把促进学生的全面发展作为学校一切工作的

出发点和落脚点，并有计划、有重点、规范地进行。

2、学校要建立以校长为首，副校长、教导主任、年级组长、学科

组长等人组成的教学管理系统。教学工作的研究、决策、部署、检查

和总结，由校长统一指挥。

3、要落实国家义务教育课程方案和课程标准，确保国家课程全

面实施，开足开全课程。根据学校实际制定和实施教学工作计划，不

拔高教学要求，不加快教学进度。严格遵守国家关于教材、教辅管理

的相关规定，切实减轻学生的课业负担。

4、教导处要全力协助校长安排学校教学工作。掌握各学科教学

进度，督促教师完成教学任务，指导各学科教研组制定工作计划。引

导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。教导

处指导各年级组科学、合理编排课程表，便于教师进行听课评课活动,

有利于同学科老师交流学习。

5、教导处每学期大型业务检查不少于2次,（教案每周检查1次、

作业及其他业务每月检查1次）。检查要做到“五有”：有计划、有记

录、有总结、有反馈、有结果运用。每学期召开学生座谈会组织学生

评教2次，听取学生对教学的意见，并反馈给有关教师，及时改进教

学。

6、严格建立听课评课制度。学校领导要深入教学第一线，有计

划、有针对性地听课、评课。承包班级到位，加强对教学的具体指导，

解决影响提高教学质量的各种问题，总结推广教师的先进教学经验,

有效地管理教学工作。每学期校长听课不少于20节，副校长及中层

领导不少于30节，教师听课不少于20节。听课时，必须有听课记录

和客观有效的评价及建议。

7、注重教师队伍专业发展。指导教师根据自身特点制订专业发

展计划，特别是名师培养工程，建立教师专业发展档案。学校要开展

教师“三个一”活动，即保证一周一次一小时的读书活动、一日一次

一展示的写字活动、一月一次一谈话活动，定期交流学习心得，营造

“诗词鉴赏、热爱阅读”的浓厚氛围，打造书香校园。教师要善于自

学，积极研究，把不断提高自身专业素质作为自觉行动，坚持每学期

至少研究20套高质量试题，以促进自身专业水平的提升。学校要积

极开展专题培训，促进教研与培训有机结合，促进教师专业素养的提

高，培养一批省市区教学名师和学科领军人才。

8、以教研为先导，组织全体教师每周1-2次开展“校本教研”

活动。建设教师学习共同体。

9、期中、期末定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、

动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。

10、建立科学的评价体系，实行等级加评语的评价方式，落实多

元的综合素质评价措施。

11、根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本

课程、社团课程、研学课程。落实综合实践活动课程要求，组织学生

开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生

的实践能力和创新精神，提高学生综合解决实际问题能力。每学期至

少组织一次综合实践交流活动。

12、建立健全图书馆（室）、阅览室、心理咨询室、实验室等功能

教室的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。

二、校本教研常规细则。

学校发展必须走科学设计、精细管理、内涵发展的特色化道路,

必须通过加强校本管理、校本培训、校本研究和校本课程建设，建设

具有学习型、研究型的教师团队。建立以