八年级生物下册 第六单元 第三章 第二节《生物多样性的保护》说课稿 济南版.docxVIP

八年级生物下册第六单元第三章第二节《生物多样性的保护》说课稿济南版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是济南版八年级生物下册第六单元第三章第二节《生物多样性的保护》。本节课将详细介绍生物多样性的概念、价值以及保护生物多样性的措施。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了生物分类、生物与环境的关系等知识的基础上进行的。教材中涉及到的生物多样性的概念、价值和保护措施等内容，与学生在前面的学习中积累的知识有着紧密的联系。通过本节课的学习，学生能够更好地理解生物多样性的重要性，提高保护生物多样性的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括科学观念与理性思维、科学探究与实践、科学态度与责任感。

1.科学观念与理性思维：学生能够理解生物多样性的内涵，认识到生物多样性对生态系统稳定和人类社会的重要性，形成科学的生物多样性保护观念。

2.科学探究与实践：学生通过调查和分析现实中的生物多样性保护案例，培养运用科学方法解决问题的能力，提高实践操作和探究能力。

3.科学态度与责任感：学生培养尊重生命、关爱自然的情感态度，增强保护生物多样性的责任感，积极参与生物多样性保护活动，形成良好的环保意识。

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的生物学基础，如生物分类、生态系统的基本概念等，这为学习生物多样性保护提供了必要的前期知识准备。在能力层面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过实验、调查等方式获取信息，但在科学探究和批判性思维方面还有待加强。

在素质方面，学生正处于价值观形成的关键时期，他们对自然环境有初步的认识和兴趣，但可能缺乏对生物多样性保护深刻意义的理解。在行为习惯上，学生可能存在对自然资源的浪费和忽视生物多样性保护的现象，这需要在教学中加以引导和纠正。

学生对生物多样性保护的学习兴趣可能因个人经验而异，部分学生对自然生态有浓厚的兴趣，而另一部分学生可能对此较为陌生。因此，教学中需要采用多种教学手段，激发学生的学习热情，同时考虑到学生的个体差异，采取分层教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。学生对课程学习的态度和习惯将对教学效果产生直接影响，因此，培养良好的学习习惯和积极的学习态度是教学过程中的重要任务。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解生物多样性的概念、价值及保护措施，系统地传授知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨生物多样性保护的现状和策略，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实验法：引导学生通过观察和实验，了解生物多样性的实际案例，增强学生的实践操作能力和探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示生物多样性的图片和数据，直观地呈现教学内容。

2.教学软件：利用教学软件模拟生物多样性的动态变化，提高学生对保护措施的理解。

3.网络资源：指导学生利用网络资源进行资料查询，拓展学习视野，增强信息的获取能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于生物多样性的概念、价值和保护措施的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕生物多样性的重要性，设计问题如“生物多样性对我们的生活有哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解生物多样性的相关知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生物多样性的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生物多样性的实际案例，如大熊猫保护，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生物多样性的概念、价值及保护措施，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何在实际生活中保护生物多样性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的想法和策略。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物多样性的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物多样