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辽宁省抚顺市八年级地理上册第二章中国的自然环境说课稿(新版)新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《辽宁省抚顺市八年级地理上册第二章中国的自然环境说课稿(新版)新人教版》主要围绕中国的自然环境展开,介绍我国地形、气候、水文等自然要素的基本特征。本章内容与我国自然环境密切相关,旨在帮助学生了解我国自然环境的多样性,培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。教学内容符合八年级学生的认知水平,注重理论与实践相结合,以提高学生的地理素养。
核心素养目标
培养学生地理学科核心素养,包括空间思维、地理实践力、综合思维和区域认知。通过本章学习,使学生能够描述我国自然环境的特点,分析地形、气候、水文等因素对人类活动的影响,提高学生观察、分析、解决问题的能力。同时,激发学生对自然环境的探究兴趣,培养其家国情怀和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-中国地形的基本特征:重点讲解我国地形的三级阶梯分布,以及不同阶梯的地形类型,如山地、平原、高原等。例如,介绍青藏高原作为世界屋脊的特点,以及长江中下游平原的地理意义。
-中国气候的主要类型及分布:重点阐述我国气候的复杂多样性,包括季风气候、大陆性气候等,以及这些气候类型对农业生产和人类生活的影响。例如,分析季风气候对江南水乡农业的影响。
-中国水文的特征:重点讲解我国主要河流、湖泊的分布和特点,如长江、黄河的流域特征,以及湖泊的分布规律。例如,探讨长江流域的水文特点及其对周边地区的影响。
2.教学难点
-地形对气候的影响:难点在于让学生理解地形如何影响气候的形成和变化,例如,解释为什么青藏高原的气温随海拔升高而降低,以及山脉对气候的阻挡作用。
-气候类型划分的依据:难点在于让学生掌握不同气候类型的划分标准,如温度、降水量的差异。例如,区分亚热带和温带季风气候的依据。
-水文特征与人类活动的关系:难点在于让学生认识到水文特征对人类活动的影响,如洪水、干旱等自然灾害的成因。例如,分析黄河流域的洪水灾害与地形、气候之间的关系。
教学资源准备
1.教材:人教版八年级地理上册第二章《中国的自然环境》相关章节,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:收集中国地形、气候、水文相关的图片、图表,以及相关视频资料,用于课堂展示和讨论。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:准备多媒体设备,设置讨论区,方便学生分组讨论和分享。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《中国的自然环境》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道中国的自然环境有哪些特点吗?它们与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于中国不同自然景观的图片或视频片段,如长城、黄山、长江等,让学生初步感受中国自然环境的魅力和特点。
-简短介绍中国自然环境的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.中国自然环境基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解中国自然环境的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解中国自然环境的定义,包括其主要组成元素如地形、气候、水文等。
-详细介绍中国自然环境的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解中国自然环境对人类活动的影响。
3.中国自然环境案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解中国自然环境的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的中国自然环境案例进行分析,如长江流域的水文特征、黄土高原的水土流失等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解中国自然环境的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用所学知识解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论中国自然环境的保护措施或可持续发展方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与中国自然环境相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对中国自然环境的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调中国自然环境的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括中国自然环境的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调中国自然环境在现实
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