（浙江新高考专用版）2024-2025学年高中物理 第十四章 电磁波 2 电磁振荡说课稿 新人教版选修3-4.docx

（浙江新高考专用版）2024-2025学年高中物理第十四章电磁波2电磁振荡说课稿新人教版选修3-4

主备人

备课成员

设计思路

结合新人教版选修3-4高中物理教材，本节课以电磁振荡为核心内容，设计思路如下：首先通过引入生活中的实例，如无线电通信、手机等，激发学生对电磁振荡的兴趣。随后，讲解电磁振荡的基本概念、产生条件及其特性，让学生从理论上理解电磁振荡。接着，通过实验演示和互动讨论，引导学生观察电磁振荡现象，并运用所学知识解释实验结果。最后，通过课后练习巩固知识点，帮助学生形成系统的电磁振荡知识体系。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察电磁振荡现象，培养动手操作和观察能力。

2.物理观念：理解电磁振荡的基本原理，形成科学的物理认知。

3.科学思维：运用物理知识分析电磁振荡问题，发展逻辑推理能力。

4.科学态度：激发对物理现象的好奇心，培养积极探索的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：电磁振荡的产生条件及其特性。

解决方法：通过实验演示，让学生直观观察电磁振荡现象，结合理论讲解，强化学生对电磁振荡条件的理解。

难点：电磁振荡的数学描述。

突破策略：使用图示和公式推导，以简化的模型帮助学生理解电磁振荡的数学表达。同时，通过例题讲解，让学生逐步掌握解题方法和技巧。对于理解有困难的学生，采用小组讨论和个别辅导的方式，帮助他们突破学习