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2我多想去看看一等奖创新教案

《我多想去看看》教学设计

教学目标：

1、认识13个生字。鸽”广、升、足、走”四个字。认识两个偏旁“心、力”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容,激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。

教学重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学难点：读好长句子。

教学准备：课件、田字格

教学过程：

一、地图导入

1.同学们，我们的祖国地大物博，色秀丽。你们能在地图上找到首都北京吗(指名找,并标出)，谁能在地图上找到新疆(指名找,并标出)

2.北京是一座历史悠久的文化古城，老师小的时候,也梦想着去北京，看看故宫,爬爬长城;新疆是一座极具魅力的城市,有谁去过新疆

住在北京的孩子想去新疆;住在新疆的孩子想去北京，今天,我们就-起跟他们去北京和新疆看看!

3.出示课题:我多想去看看。齐读课题并书空:想。

想:心里相信一相+心=想

心想想念

[设计意图]

通过中国地图直观展示北京与新疆的地理位置,引导学生感受祖国的地大物博，激发学生想去看看的愿望。

二、初读课文,认识生字

1.请同学们轻轻地打开书,借助拼音自读课文,圈出生字。

2.指名读课文,其他同学认真听，字育是否读准确了。

3.出示词语,带拼音、去拼音读。

弯弯的小路宽宽的公路

遥远的北京城雄伟的天安门

美丽的天山洁白的雪莲

告诉广场非常壮观

4.课件出示生字:想告诉京安门广非常壮观，学生借助拼音自读生字,教师巡视，发现问题问题及时纠正，再集中拼读。

教师提醒:“诉”是平舌音，“常、壮”是翘舌音，“想京、广常、壮”是后鼻音。

5.同学们这么快就记住了这些生字宝宝，-定有好的识字方法,快来和大家分享分享吧!

加一加:户+女=安又+见=观诉:左右结构，諄旁,和说话有关。

猜字谜识字:

一口咬掉牛尾巴。(告)左边三，右边三，中间隔了两座山。(非)

[设计意图]

通过学生的自主学习,教师的检查指导,培养学生的自学能力。识字方法的小结，让学生掌握识字技巧。

三、多形式巩固字词

1.同桌合作读课文。

2.小组接读课文。

3.摘苹果”游戏复习字词。

告诉小路北京天安门广大非常壮观

[设计意图]

通过游戏巩固识字。

四、朗读句子，积累短语

1.课件出示第1自然段。

“遥远的北京城，有一-座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。标红;

师:北京距离新疆2700多公里,坐直达特快还要30多个小时。难怪说“遥远。

谁去过天安门说-说。

播放天安门升旗仪式视频，伴随着庄严的国歌,五星红旗冉冉升起，真的是非壮

观。“非常壮观标红，读-读这句话。你们想去看吗读出来你的向往。注意哦，后可是感叹号(叹号标红)。

教师指导朗读，学生跟读。

2.课件出示第2自然段。

“遥远的新疆，有美丽的天山，訕上盛开着洁白的雪莲。”标红

出示：

朗读;

借助标点，读出小朋友对新疆的向往。

新疆的小朋友向往北京，北京的小朋友同样向往新疆。

[设计意图]

教师指导朗读，学生跟读。结合图片理解”天山”、“洁白的雪莲”。通过重点词句的学习,理解课文内容，积累语言。

五、学习仿写生字

1.出示要写的字，认读:

会走北京门广

2.这些要写的生字中，同学们觉得哪个字难写我们一起来写-写:

会:撇、捺要舒展，“云”字藏在下面，第一横写在横中线上。

走:.上面一个“土”，两竖分开写，写在竖中线上。

北:“北”第一笔是竖,第三笔是提。

京:第一笔点在正中间，下面-横较长，“口稍扁些，“小”的左右两点要对称。

门:首笔点落在左上格,“门”要写得上下一般宽。

广:第二横不要写得太长，第三笔是竖撇,先竖再撇。

3.课件播放生字书写动画，学生跟着生字动画书空。

4.学生独立写字，教师检查指导。

5.投影展示学生书写，引导观察评价，写得好,好在哪写得不好，怎样改

[设计意图]