3-4岁 长颈鹿好长哦—美术课件.pptxVIP

幼儿艺术感知阶段

艺术涂鸦班-小班上

3-4岁;第一单元（色彩单元）;1、色彩认知发展：

认识红、黄、蓝、黑、白颜色，感受色彩的美感。

2、幼儿造型认知发展：

认知并画出简单的点、线、形，促进幼儿从涂鸦向符号表现发展，教师要鼓励儿童主动地在尝试中发现，而不是直接告知。

3、行为动作的发展：

锻炼其印、撕、贴、揉、涂等动作。

4、尝试不同媒材体验大型涂鸦：

培养幼儿启蒙期的乐趣；儿童绘画能力的发展，应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，而不是创造作品。教师应提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。;;一、教学目标?：

1、知识与技能：观察长颈鹿的外形特征，认识长颈鹿身上的颜色

2、方法与过程：尝试运用水粉画出长颈鹿的特征，用点画法画出长颈鹿的斑点

3、情感与态度：体验创作的乐趣。

二、教学重难点：?

重点：黄色的认知

难点：整体布局丰富、饱满，表现出其不同形态并画细节特征

三、教具准备：

白卡（20*40）、颜料（长颈鹿的颜色）、色粉笔、、棉签、水粉笔

四、教学建议：

注意纸张最好是竖构图，场景联想（长颈鹿也可用黏土、树叶可用绿色卡纸有层次的黏贴）;第一课《长颈鹿好长哦》;教学教案解析;一、教学目标?：

1、知识与技能：观察长颈鹿的外形特征，认识长颈鹿身上的颜色

2、方法与过程：尝试运用水粉画出长颈鹿的特征，用点画法画出长颈鹿的斑点

3、情感与态度：体验创作的乐趣。

二、教学重难点：?

重点：黄色的认知

难点：整体布局丰富、饱满，表现出其不同形态并画细节特征

三、教具准备：

白卡（20*40）、颜料（长颈鹿的颜色）、色粉笔、、棉签、水粉笔

四、教学建议：

注意纸张最好是竖构图，场景联想

五、教学基本步骤：

（一）绘本导入（5分）：

老师：今天教室里来了一位动物朋友，来猜猜看它是谁？这是谁？

学生：长颈鹿

老师：长颈鹿身上的颜色有？

学生：黄色的身体、咖啡色的花纹、还有黑色……

老师：它的头部有什么特点？这是它身上的哪个部分呢？

学生：。。。

;

;—小小演说家，培养学员自信心与语言表达能力的关键;七、作品评价（课后点评）

（一）我们这节课的主题是《长颈鹿好长喔》教学目标是有三个

1、观察长颈鹿的外形特征，认识长颈鹿身上的颜色

2、尝试运用水粉画出长颈鹿的特征，用点画法画出长颈鹿的斑点

3、体验创作的乐趣。

（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。

我们一起来看下小朋友们的作品

1、教学目标的达成：整体布局、色彩等三个教学目标的达成情况

2、绘画故事

3、孩子们画画过程（如何解决困难、进步点、课堂常规等）

注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。;邀你一起了解本节课;1、造型：从头部慢慢延伸到脚部特征

2、颜色特点：斑点花纹

3、习性：它们是世界上现存最高的陆生动物。站立时由头至脚可达6-8米，刚出生就有1.5米，它们只能以树叶为主食;邀你一起了解本节课;本节课思维导图;教学导入法探究;上课导入：;我们来听听长颈鹿先生的自我介绍吧~

我是长颈鹿

我到底有多长呢？

请看——;这是我的脸，

很长吧？

可是，这正是我的脸的实际大小，

更长的是……;有漂亮花纹的……

对，就是我的脖子

我们长颈鹿的脖子都非常非常

……长

非常非常……长;非常非常……

非常非常的长

长到这里都放不下了;我把脖子伸的长长的。

吃长得高高的叶子

这么高的树叶，除了我，谁也够不着

所以我可以吃的很多;但是，喝水和吃草的时候

我就非得摆出这样的姿势了;学生示范：

画一画可爱的长颈鹿长长的身体吧;媒材材料、艺术语言

与步骤图解;媒介材料、艺术语言;步骤图文详解：;3、用棉签画出斑点和耳朵、触角;4、用棉签画出眼睛;作品赏析;作品欣赏：;作品欣赏：;作品欣赏：;作品欣赏：;作品欣赏：;相约艺术家;邀你一起发现与本节课相关的艺术大师;“美学家家”计划;;艺术好习惯;艺术好习惯;邀你一起;艺术预习新知;