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统编语文九上21《创造宣言》第二课时作业（含解析）

创造宣言（第二课时）

类文阅读

一、（2020·贵州铜仁市中考题）阅读下列两个文本，完成1~4题。

【甲】创造宣言（节选）

陶行知

①有人说：环境太平凡了，不能创造，平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔便成为一幅名贵的杰作，平也无过于一块石头到了飞帝亚斯，米开朗基罗的手里可以成为不朽的塑像。

②有人说：生活太单调了，不能创造单调先过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》，单调无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海通起来，单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。

③可见平凡单调，只是懒惰者之遁词，既已不平凡不单调了，又何须乎创造，我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。

④有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑，但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了

⑤有人说：我是大无能了，不能创造，但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白饭，除造粪之外，便一无贡献吗？

⑥有人说：山穷水尽，走投无路陷入绝境，等死而已，不能创造，但是遇八十难之玄，毕竟取得佛经：冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》绝望是夫的幻想、歌德说：“没有勇气一切都完，”是的，人生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路，古语说：方则变，变则通，要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。

⑦所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退步，向着创造之路迈进吧。

【乙】谈创造性思维（节选）

罗·费·因格

①这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺创造力的人的区别呢？

②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。

③认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制，不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉的明星，然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感，相反这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法，即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实

⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去，如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。

1.文本甲和文本乙都强调了什么观点？

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2.“粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲这句话作为论据插入文本中哪段最合适？请为该段再补充一个事实论据。

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3.请写出下列两个句子使用的论证方法，并分析其作用。

（1）平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，使成为一幅名贵的杰作。

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（2）某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了

调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力：缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。

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4.甲乙两个文本的论证方式有何不同？请结合文本内容简要分析。

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二、阅读下列文本，完成5~8题。

【甲】山水画的意境