统编版语文五年级上册 第四单元习作： 二十年后的家乡课件.pptxVIP

第四单元

二十年后的家乡

——学习列提纲，分段叙述

同学们，放飞想象的翅膀吧！

你能想象到二十年后，家乡是什么样子的吗？

来看看AI（人工智能）设想的未来吧！

“二十年后的家乡”

现在，我们开始学习任务式习作吧！

任务一

审清习作要求

1.审清体裁

本次习作的类型是＿想＿象＿故＿事＿(书信想象故事说明文)。

任务小贴士根据课本习作任务中的“时空穿越”“想象”等信息，可判断本次习作的体裁。

2.审清内容

本次习作写的是二十年后(ABD)的变化。(多选)

A.家乡的生活环境B.家乡的建筑

C.人们的心情D.人们的工作

课本习作任务的第2自然段提示了展开想象的角度，由此可知本次习作的

任务小贴具体内容。

士

3.审清重点

本次习作的重点是能按照编写的提纲，分＿段＿叙述，把重点部分

写＿具＿体＿＿＿。

课本习作任务重的“按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体”

任务小贴士这句话点明了本次习作的重点。

任务二

掌握习作要素

了解习作要素，

把握习作的目标！

习作要素

学习列提纲，分段叙述。

合理想象二十年以后家乡的变化，书写美好未来

学会编写习作提纲，在习作中分段叙述，把重点

部分写具体

习作要素解读解读习作要素，

了解习作的具体任务！

1.大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。可参考

课本提及的方向，即环境、工作、生活的变化，或设想其他方向。

2.把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，

明确自己的写作结构和写作重点。可参考课本的提纲示例。

3.按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。

4.写作内容要充分地发挥想象力和创造力，抒发对家乡的热爱之情。

5.习作完成后，跟同学交流分享，认真修改习作。

任务三

收集习作素材

我们应该从

哪些角度来搜集素材？

叙述开头

具体抒情

叙述

环境的变化：山更绿了，水更清了；街道、小区的空地上种了更多花草树木；又脏又

窄的街道变得干净又宽敞，到处都有造型精致的垃圾桶；城市的绿化面积是从前的两

倍；天空恢复了湛蓝的颜色……

工作的变化：智能机器人承担部分烦琐的工作；由于科技发达，人们更多从事在家就

能完成的工作，许多商业用地被改为绿化用地……

生活的变化：衣(制作材料为环保材料、温度可控、款式可变、保护摔倒的

人不受伤、抗菌性强)、食(烹饪方式更简单、食用方式更便捷、营养全面、

许多餐厅聘请了机器人厨师、绿色无添加)、住(高科技住宅、智能系统)、

行(无人驾驶的环保悬浮汽车、可折叠成名片大小的自行车、建在海底的高

速列车轨道、3D打印的汽车……

开头

简单交代背景：十年后，我从被冰冻的状态中醒来；二十年后，我受校长

的邀请，回到母校，为那里的孩子们讲述科技与生活的关系；二十年后，

我回到家乡给母亲过六十岁大寿，见到了许久未见的老同学；二十年后，

我作为一名家具设计师，到家乡的家具城参与高科技家具设计研讨会……

引出家乡的变化：家乡的环境得到了巨大的改善、家乡的交通特别发达、

家乡的高楼大厦更多了………

具体

环境的变化：经过二十年的治理，原本又黑