4-5岁 第四课《我的玩具我做主》—美术课件.pptxVIP

我的玩具我做主

中班（4-5岁）

艺术游戏班课标解析

1.色彩感知发展

2.点线形认知发展

3.幼儿感觉写生发展

4.行为动作发展

认识三原色（红、黄、蓝）、间色（橙、绿、紫等）、黑白等常用颜色，色彩可对应生活中常见物象；

认识点，线，形等基本图象符号及其变化。可尝试用基本符号进行简单的组合造型；

强调在感觉与观察的基础上描绘对象，进行感觉写生；

使用简单的工具、材料，在撕、卷、折叠和揑、压、盘等尝试性操作中，促进儿童运动协调能力的发展，并养成良好的作画习惯。

5.绘本创作（想象力发展）

6.画所想所感所知

提取绘本里的色彩、符号、故事情节等绘画语言，进行延展创作，提升孩子符号表达生活，锻炼其语言表达能力。

鼓励幼儿日记画或者在家涂鸦的方式表达“我知道的”物和事。画出自己的所见，所闻，所想，所思……

艺术游戏班课标解析

第四课《我的玩具我做主》

课题设计依据与设计亮点：

把手工课程真正还给孩子，让孩子们从生活中提取元素再进行创作

手工单元

第1节课

主题：我的玩具我做主

一、教学目标

：

1、揉、搓、捏、压、拉等行为动作的练习与发展

2、想象空间，提取玩具的什么颜色，做什么样的场景，会做些什么有趣的事、遇见了谁

二、教学重难点：

重点：轻粘土如何拉压成一个面并贴合实物

难点：把想象到的故事如何用综合媒材表达出来

三、教具准备：

纸板裁成的不同大小、一个玩具、粘土等

范画

四、教学建议：

多一些故事联想

五、教学基本步骤：

提早让孩子从家里带一个不怎么用的玩具，让孩子们提取玩具的色彩和符号，在进行空间和

场景的创作。比如带了汽车就是汽车相关场景，芭比娃娃就可以是芭比娃娃的商店等

1、第一个教学目标：揉、搓、捏、压、拉等行为动作的练习与发展，导入方法：让孩子闭着眼睛，把粘土放在每个小朋友的桌前感受一下，是软软的还是硬硬的。闻一闻有什么气味，是什么？试着做拍、压、搓等动作会变成什么?

2、第二个教学目标：根据孩子们的想象，比如说做小车的新衣，老师提问：怎么把这些粘

土平整的固定上去，孩子自由表达，让会的小朋友做示范。（5分）

3、对于难点，老师要对孩子示范步骤。

4、学生集体创作，教师根据孩子的画面与想法进行个性化辅导。

5、课后延伸：回家选择一种材料，再进行故事场景创作

六、课后延伸：

回家选择一种材料，再进行故事场景创作

七、作品评价（课后点评）

1、我们这节课的主题是《我的玩具我做主》教学目标是有两个

揉、搓、捏、压、拉等行为动作的练习与发展

想象空间，提取玩具的什么颜色，做什么样的场景，会做些什么有趣的事、遇见了谁

2、其实立体手工对于中班的孩子还是有些挑战的，但孩子们做的都很有趣，挑战了自己，我们一起来看孩子们作品，今天作品很有趣，请学员自己上台进行分享。

3、逐个请学员点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）点评的过程可以提醒孩子

你提取的是什么色彩

你的故事场景是怎么样的等

提早一周请小朋友在家里拿一个曾经很喜欢，但是现在已经遗弃到角落里的玩具

老师把玩具摆在桌子上

请小朋友说说它特别在哪里？

一、上课导入

从玩具上提取颜色，

找到相应的粘土颜色

再进行创作

加上场景里小东小西

二、所需材料

所需材料：

底座是KT班或者硬纸板

粘土：多准备几种颜色，根据孩

子所带玩具进行选择

三、详细步骤

第一步：提取玩具的色彩做底板（随意拼贴，铺满就可以）

第二步：提取玩具的颜色，把小汽车穿上衣服，再根据小汽车为载体，进行创作。

第三步：丰富场景

孩子们可以随意加入自己喜欢的东西。

作品欣赏..

课后作业延伸：

回家选择一种材料，再进行故事场景创作

我们，还在路上……

Hewhofallstodaymayrisetomorrow.

每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放