四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 10 我们当地的风俗说课稿 新人教版.docxVIP

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕家乡风俗这一主题，引导学生了解和关心家乡的发展，培养他们热爱家乡的情感。通过讲述、讨论等方式，使学生深入了解家乡的风俗习惯，感受家乡文化的魅力，激发他们为家乡的发展贡献力量的愿望。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化认同感和公民素养。通过深入了解家乡的风俗，学生将提升文化理解能力，增强对传统文化的尊重与传承意识，从而培养文化自信。同时，通过关心家乡发展，学生将学会关注社会现象，培养责任感和参与社会事务的能力，为家乡的繁荣贡献自己的力量，体现公民素养。

三、重点难点及解决办法

重点：理解家乡风俗习惯的含义和背景，感受家乡文化的独特魅力。

难点：引导学生将家乡的风俗与社会主义核心价值观相结合，思考如何在新时代背景下传承和发展家乡文化。

解决办法：

1.利用多媒体展示家乡的风俗习惯，通过图片、视频等直观方式，帮助学生更好地理解教学内容。

2.采用小组讨论的形式，鼓励学生分享各自对家乡风俗的认识和体验，增强互动性和参与感。

3.引导学生结合课本内容，思考家乡风俗与社会主义核心价值观的联系，通过案例分析、角色扮演等方式，培养学生批判性思维和创新意识。

4.设计实践活动，如制作家乡风俗手工艺品、编排家乡风俗短剧等，让学生在实践中感受家乡文化的魅力，从而突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：人教版四年级道德与法治下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集家乡风俗相关的图片、视频资料，以及相关的网络资源，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组讨论和分享。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段家乡的风景视频，让学生在轻松愉悦的氛围中进入学习状态。

2.提出问题：同学们，你们知道这是哪里吗？你们对家乡的风俗习惯了解多少呢？

3.学生回答：邀请几位学生分享他们对家乡风俗的了解和感受。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解家乡风俗的背景：介绍家乡的历史、地理特点，以及风俗习惯的起源和发展。

-用时5分钟

2.展示家乡风俗实例：通过图片和视频，展示家乡的风俗习惯，如节日庆典、传统技艺等。

-用时10分钟

3.引导学生思考：讲解家乡风俗与社会主义核心价值观的关系，让学生思考如何在新时代背景下传承和发展家乡文化。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为家乡的风俗习惯有哪些价值？

-如何在新时代背景下传承和发展家乡文化？

-用时5分钟

2.分享与总结：每组选代表进行分享，教师对学生的回答进行总结和点评。

-用时5分钟

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师挑选几个家乡风俗的场景，让学生分角色扮演，体验家乡风俗的魅力。

-用时5分钟

2.情景问答：教师提出与家乡风俗相关的问题，学生抢答，答对者给予表扬。

-用时5分钟

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调家乡风俗的重要性。

2.鼓励学生在课后继续深入了解家乡风俗，为家乡的发展贡献自己的力量。

六、课后作业（用时不计入课堂时间）

1.请学生撰写一篇关于家乡风俗的短文，分享自己的认识和感受。

2.鼓励学生参与家乡的文化活动，记录活动过程，下节课与同学分享。

本节课通过导入、讲授、巩固、师生互动和课堂小结等环节，充分调动学生的学习积极性，让他们在参与中感受家乡文化的魅力，培养文化认同感和公民素养。同时，通过创新的教学方式和师生互动，有效突破教学重难点，提升学生的核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读一些关于家乡风俗的文学作品，如小说、散文、诗歌等，通过文学作品中的描述，更深入地理解家乡的风土人情。

（2）纪录片：播放一些记录家乡风俗的纪录片，如《舌尖上的中国》、《中国节日》等，让学生从视觉和听觉上感受家乡文化的魅力。

（3）民俗活动：介绍家乡的民俗活动，如庙会、节日庆典、民间艺术表演等，让学生了解家乡的传统活动。

（4）民间故事：收集和分享一些家乡的民间故事，这些故事往往蕴含着丰富的文化内涵和道德教育意义。

（5）手工艺品：展示一些家乡的手工艺品，如剪纸、泥塑、织锦等，让学生了解家乡的传统技艺。

2.拓展建议

（1）实地考察：鼓励学生利用节假日