2024秋四年级英语上册 Module 2 Unit 1 Shes reading a book说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024秋四年级英语上册Module2Unit1Shesreadingabook说课稿外研版（三起）

一、教学内容

2024秋四年级英语上册Module2Unit1Shesreadingabook，本节课选自外研版（三起）。教学内容主要包括以下部分：

1.学习现在进行时的句型：Shesreadingabook./Hesplayingfootball./Theyareplayinggames.

2.学习相关词汇：book,playing,football,games,watching,TV.

3.通过图片和情境，让学生理解现在进行时的用法，能够用所学句型和词汇描述他人正在进行的动作。

4.培养学生的观察能力和口语表达能力，通过小组互动，进行情景对话练习。

5.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的求知欲。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。语言能力目标是通过学习和运用现在进行时的句型和相关词汇，提升学生的英语听说能力；思维品质目标是通过观察图片和情境，培养学生的观察、分析和表达能力；学习能力目标是学生在小组互动中，通过情景对话练习，提高合作学习和自主学习的能力，同时激发学生对英语学习的兴趣，培养长期学习英语的动力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握现在进行时的句型及用法。

2.学会运用新词汇描述正在进行的动作。

难点：

1.现在进行时与一般现在时的区分。

2.正确使用be动词的不同形式。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在实际语境中感知和运用现在进行时，例如通过角色扮演、情景剧等方式，让学生在真实交流中练习句型。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生直观理解现在进行时的概念。

3.设计针对性的练习题，加强学生对现在进行时和一般现在时的对比练习，明确二者用法上的区别。

4.对于be动词的不同形式，通过归纳总结和口诀记忆，帮助学生掌握规则，如Iam,youare,he/she/itis,weare,youallare,theyare。

5.在小组活动中，鼓励学生相互纠正错误，提高自我纠错能力，同时教师及时反馈，指导学生正确使用语言。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放教材或学习资料，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，如动画演示现在进行时的场景，以及实际生活中的活动图片。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频资料。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生可以自由地进行交流和练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段动画视频，内容为几个孩子正在做不同的活动，如阅读、踢足球、玩游戏。

-观看完毕后，教师提问：“Whataretheydoing?”引导学生用中文回答。

-教师板书英文句型Shesreadingabook.，并解释现在进行时的含义。

-学生跟读，并尝试用现在进行时描述视频中的其他活动。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一系列图片，每张图片展示一个孩子正在进行的动作。

-教师引导学生用现在进行时描述图片中的动作，并板书正确的句子。

-通过小组活动，让学生相互描述对方的动作，练习现在进行时。

-教师讲解现在进行时与一般现在时的区别，并提供一些例子进行比较。

-教师通过PPT展示新词汇，并用实物或图片辅助教学，帮助学生记忆。

-学生朗读并模仿例句，教师纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、改写句子等，让学生独立完成。

-学生两人一组，相互检查答案，讨论不同的解题方法。

-教师选取几名学生上台展示他们的答案，并给予评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾现在进行时的用法和新词汇。

-学生分享他们在课堂上的学习心得和遇到的问题。

-教师鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生用现在进行时写一篇短文，描述家人正在进行的动作。

-学生可以自由选择图片或自己想象场景，但要确保使用正确的时态和词汇。

-教师提醒学生按时完成作业，并预告下节课的内容和目标。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了现在进行时的基本结构和用法，能够正确构造句子描述正在进行的动作，如Shesreadingabook.，Hesplayingfootball.。

2.学习并记忆了本节课的新词汇，包括book、playing、footbal