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2024年第9期（总第557期）教育界/JIAOYUJIE中学教学▲

“双减”背景下高中政治作业的设计策略

何璐玥

【摘要】

高中政治旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识。教师设计合适的作业可以帮助学生更

好地掌握政治知识，培养他们的思辨能力和实践能力。教师可以鼓励学生主动参与，通过阅读、研究和思考完

成作业，培养学习的兴趣和主动性。

【关键词】

“双减”；高中政治；作业设计；策略

作者简介：

何璐玥（1994—），女，江苏省淮阴中学教育集团新淮高级中学。

在“双减”背景下，高中政治学科的作业设计更和文化认同等。

应该以学生为主体，充分关注学生的个性差异，注重学生在预习的过程中需要主动查找和整理相关资

培养学生的自主学习能力和独立解决问题能力。作业料，思考问题，并进行学习总结。这种自主学习的方

设计可以引导学生开展分析、比较、评价等思维活动。式可以培养学生主动学习和独立思考的习惯，提高学

通过这样的活动，学生可以更好地理解政治问题，形生的自主学习能力。

成独立的见解和观点。

二、针对实际学情，布置分层型作业

一、依托教学目标，布置预习型作业学生有不同的学习能力和理解能力。通过分层型

通过预习型作业，学生可以在课前对即将学习的作业，教师可以根据学生的实际学情，为不同的学生

内容进行预习。这样一来，学生在课堂上就能更好地布置适合其水平的作业内容，以满足学生个性化学习

跟上教师的教学进度，并能够积极参与课堂讨论，从的需求。分层型作业可以帮助教师更好地了解学生的

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而在课堂上更有效地学习和消化新的知识。学习进展和知识技能掌握程度。根据学生在作业中的

以部编版高中思想政治必修4《哲学与文化》“学表现，教师可以调整教学目标和教学方法，确保能够

习借鉴外来文化的有益成果”的作业设计为例。达到预期的教学效果。此外，当学生发现自己能够自

首先，笔者给学生提供一篇关于世界不同文化的主完成作业后，会有成就感和满足感，从而更有信心

文章作为预习材料。这篇文章介绍不同国家和地区的去面对更具挑战性的作业。这样的积极反馈有助于提

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文化特点、传统习俗、宗教信仰等内容。学生需要在高学生的学习积极性和主动性。

预习阶段阅读并理解这些内容。以部编版高中思想政治必修4《哲学与文化》“科

其次，笔者让学生阅读文章并进行思考，完成作学的世界观和方法论”的作业设计为例。

业任务：以小组合作的形式，选择一个国家或地区，笔者在开展这一课的教学之前，先进行学情调

研究其独特的文化特点和传统，撰写一份研究报告。查，了解学生的知识水平、学习能力等方面的情况。

再次，在学生完成作业后，笔者让学生展示他们这有助于笔者了解学生的学习差异，为后续的分层教

的研究报告，并组织他们进行互动讨论，从而让他们学和作业布置提供依据。根据学情调查的结果，笔者

进一步加深对世界文化多样性的理解。将学生分为不同层次的小组，确保每个小组的学生在

最后，笔者根据学生的报告和讨论，引导他们思知识水平和学习能力上相对接近