七年级生物下册 第四单元 第13章 第2节 预防传染病说课稿 （新版）北师大版.docx

七年级生物下册第四单元第13章第2节预防传染病说课稿（新版）北师大版

一、教材分析

《预防传染病》是北师大版七年级生物下册第四单元第13章第2节的内容。本节课主要讲述了传染病的概念、传播途径、预防措施以及计划免疫等知识。通过本节课的学习，学生能够了解传染病的危害，掌握预防传染病的基本方法，增强自我保护意识，为学生的健康生活提供保障。本节课内容与学生的生活紧密相关，有助于提高学生的实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与探究能力、健康生活与责任意识。学生将学会运用科学的方法和思维方式分析传染病的发生和传播，提高信息获取、处理和运用能力；同时，通过学习预防传染病的方法，培养健康生活习惯，增强个人防护意识和责任感，形成积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是传染病的概念、传播途径、预防措施以及计划免疫。具体细节如下：

-传染病的基本概念，包括传染源、传播途径和易感人群三个基本要素。

-常见传染病的传播途径，例如空气传播、食物传播、接触传播等。

-预防传染病的基本方法，如个人卫生习惯、疫苗接种、隔离治疗等。

-计划免疫的重要性，以及国家免疫规划的内容和实施。

例如，教师需要强调传染病的基本概念，让学生明白传染病是由病原体引起的，能够在生物体之间传播的疾病，并且通过具体的传染病案例（如流感、手足口病）来说明传播途径和预防措施。

2.教学难点

本节课的教学难点在于传染病的传播途径和预防措施的理解，以及计划免疫的原理和实施。具体细节如下：

-传染病的传播途径复杂多样，学生可能难以理解不同传染病有不同的传播途径。

-预防措施的实施需要结合具体传染病的特点，学生可能难以把握各种预防措施的适用情境。

-计划免疫的原理，包括疫苗的作用机制、免疫记忆的形成等，对于初学者来说较为抽象。

例如，教师可以采用图表、实例分析等方式，帮助学生理解不同传染病的传播途径，如通过展示流感的空气传播过程，让学生明白为何需要保持室内通风；同时，通过模拟疫苗接种的过程，让学生理解疫苗是如何激发人体免疫系统，从而预防传染病的。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解传染病的概念、传播途径、预防措施等知识，使学生建立完整的知识体系。

-讨论法：组织学生就传染病预防措施的有效性进行小组讨论，促进学生主动思考和交流。

-实验法：通过模拟实验，如疫苗制备的简化过程，让学生直观理解疫苗的作用和免疫原理。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示传染病的案例图片和传播途径动画，增强学生的直观感受。

-教学软件：利用互动教学软件，进行传染病知识问答和模拟测试，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络资源查找相关传染病的信息，拓展学生的知识视野。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上节课我们学习了传染病的概念和特征，那么你们知道传染病是如何传播的吗？今天我们将学习如何预防传染病，让我们开始今天的课程《预防传染病》。

2.知识讲解

首先，我们来了解一下传染病的基本概念。传染病是由病原体引起的，能够在生物体之间传播的疾病。它包括三个基本要素：传染源、传播途径和易感人群。

那么，如何预防传染病呢？预防传染病的方法有：保持良好的个人卫生习惯、接种疫苗、隔离治疗、加强体育锻炼等。

此外，我们还要了解计划免疫的重要性。计划免疫是指按照科学的免疫程序，有计划地给人群接种疫苗，从而达到预防传染病的目的。

3.案例分析

现在，让我们通过一个案例来了解一下传染病的传播途径和预防措施。假设我们班上有一个同学感染了流感，那么流感是如何传播的呢？流感病毒通过空气传播，当感染者咳嗽、打喷嚏时，病毒会随着飞沫传播到周围的人。那么，我们如何预防流感呢？首先，我们要保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩；其次，我们可以接种流感疫苗，增强免疫力；最后，如果出现流感症状，要及时就医并隔离治疗。

4.小组讨论

（学生进行小组讨论，教师巡回指导）

5.总结与反馈

现在，让我们来总结一下今天的学习内容。传染病是由病原体引起的，能够在生物体之间传播的疾病，它包括三个基本要素：传染源、传播途径和易感人群。预防传染病的方法有：保持良好的个人卫生习惯、接种疫苗、隔离治疗、加强体育锻炼等。计划免疫是预防传染病的重要手段。

最后，我想了解一下你们对本节课的学习效果。请同学们用举手的方式回答以下问题：1.你们对传染病的概念和特征是否理解？2.你们是否掌握了传染病的传播途径和预防措施？3.你们是否了解计划免疫的重要性？

（学生回答问题，教师总结）

6.课后作业

课后，请同学们完成以下作业：1.总结传染病的概念、传播途径、预防措施和计划免疫的相关知识；2.结合自己的生活实际，举例说