六年级信息技术下册 第12课 机器人邮递员说课稿 浙江摄影版.docxVIP

六年级信息技术下册第12课机器人邮递员说课稿浙江摄影版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级信息技术下册第12课机器人邮递员说课稿浙江摄影版

设计思路

本节课以浙江摄影版六年级信息技术下册第12课《机器人邮递员》为教学内容，旨在让学生了解机器人的基本概念及其在生活中的应用，培养学生对信息技术的兴趣和动手实践能力。教学过程中，我将结合教材内容，通过以下步骤进行：

1.导入：以现实生活中的邮递员工作为切入点，引导学生思考机器人如何完成邮递任务。

2.知识传授：讲解机器人的定义、功能和分类，让学生对机器人有初步认识。

3.实践操作：引导学生利用编程软件模拟机器人邮递员的工作过程。

4.总结拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生发挥创意，设计更多应用于生活的机器人。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过了解机器人邮递员的工作原理，增强对信息技术在日常生活中的重要性的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和创造性思维解决问题，通过编程实践，让学生学会分解问题、设计算法，并实现机器人邮递员的模拟操作。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德素养，理解机器人应用中的伦理问题。

4.信息实践：提升学生的动手操作能力和团队协作能力，通过小组合作完成机器人邮递员的编程任务，培养实际操作和团队协作的经验。

教学难点与重点

1.教学重点

①机器人邮递员的基本概念和工作原理的理解。

②利用编程软件进行机器人邮递员模拟操作的方法和步骤。

2.教学难点

①如何将抽象的编程逻辑转化为具体的机器人动作指令。

②在编程过程中，如何有效地调试和排除代码错误，确保程序的正常运行。

③在团队合作中，如何分配任务、协调沟通，以及整合小组成员的想法和创意，共同完成机器人邮递员的编程任务。

教学资源

1.软硬件资源

-编程软件（如Scratch或Python等）

-电脑设备

-投影仪

-机器人模型（可选）

2.课程平台

-校内信息技术课程平台

-线上编程学习社区

3.信息化资源

-教学PPT

-编程示例代码

-视频教程

-在线编程练习

4.教学手段

-小组讨论

-实践操作

-课堂演示

-互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课的学习内容，例如：“上一节课我们学习了哪些信息技术知识？”，然后引入本节课的主题：“今天我们将学习如何利用信息技术设计一个机器人邮递员，大家想象一下，机器人邮递员是如何工作的？”

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示机器人邮递员的基本概念、工作原理及其在现实生活中的应用。接着，详细介绍编程软件的使用方法，包括界面布局、基本操作和编程逻辑。然后，通过视频教程和现场演示，讲解如何使用编程软件模拟机器人邮递员的工作过程。

3.巩固练习（10分钟）

学生在电脑上安装编程软件，根据教师提供的示例代码，尝试编写机器人邮递员的简单程序。在练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够掌握基本的编程技巧。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调机器人邮递员的编程要点，并引导学生思考如何在实际生活中应用信息技术解决类似问题。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：要求学生结合本节课所学内容，设计一个更复杂的机器人邮递员程序，并提交至课程平台。同时，鼓励学生发挥创意，探索其他信息技术应用的可能性。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解机器人邮递员的基本概念和工作原理，掌握编程软件的基本操作，熟悉编程逻辑，能够编写简单的机器人邮递员程序。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生能够独立使用编程软件进行编程实践，提高了动手操作能力。同时，在编程过程中，学生学会了如何分析问题、设计解决方案，以及调试和排除代码错误，计算思维能力得到了锻炼。

3.创新意识：学生在完成课后作业时，能够结合所学知识，发挥自己的创意，设计出更复杂的机器人邮递员程序。这表明学生的创新意识和创造能力得到了提升。

4.团队协作：在课堂练习和课后作业中，学生需要与同伴合作完成编程任务。通过分工合作，学生学会了如何有效沟通、协调和整合不同成员的想法，团队协作能力得到了增强。

5.信息素养：学生在学习过程中，逐渐形成了主动获取、处理和应用信息的能力。同时，通过了解机器人邮递员的应用，学生增强了对信息技术在日常生活中的重要性的认识，信息素养得到了提高。

6.信息伦理：学生在学习机器人邮递员编程时，也了解了相关伦理问题，如隐私保护、机器人权利等