2024年六年级品社下册《世界有多大》说课稿 山东版.docxVIP

2024年六年级品社下册《世界有多大》说课稿山东版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“世界有多大”为主题，结合六年级学生的认知水平和兴趣点，通过生动的案例和互动活动，引导学生从地理、文化、社会等多个角度认识世界。首先，通过图片和视频导入，让学生对世界有一个直观的认识；接着，通过讲解和案例分析，让学生了解世界各地的地理特点、风土人情；最后，通过小组讨论和分享，激发学生的探索欲望，培养他们的国际视野。整节课注重知识性与趣味性的结合，旨在提高学生的品社素养。

核心素养目标

1.培养学生的人文底蕴，通过了解世界各地的文化差异，增强对多元文化的尊重和理解。

2.增强学生的社会责任感，通过学习世界各国的社会现象，激发学生关注全球问题，积极参与社会实践。

3.提升学生的实践创新意识，通过探索世界知识，鼓励学生勇于提出问题，主动寻找解决问题的方法。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握世界地图的基本知识，包括各大洲、国家的位置和基本特征。

②了解不同国家的文化习俗和社会制度，培养学生的国际视野。

2.教学难点

①如何通过具体案例让学生理解世界各地的地理环境对人们生活的影响。

②如何引导学生从不同角度分析世界问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备山东版六年级品社下册教材。

2.辅助材料：搜集世界地图、各国文化图片、国际新闻视频片段等，以PPT形式整理。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保教学资源的清晰呈现。

4.教室布置：规划讨论区域，准备白板和便签纸，便于学生讨论和记录思考内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张世界地图，提问学生：“你们知道世界上有多少个国家和地区吗？”引发学生对世界的探索欲望。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的国家与地区的相关知识，为学习世界有多大打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍世界地图的基本知识，包括各大洲、国家的位置、形状和基本特征。

举例说明：通过展示不同国家的图片和视频，让学生了解这些国家的文化习俗和社会制度。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一个国家，通过查阅资料和讨论，深入了解该国家的地理、文化和社会特点。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学内容，绘制一张简单的世界地图，并标出各大洲、国家。

教师指导：在学生绘制地图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保地图绘制的准确性。

4.课堂总结（约10分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，包括世界地图的基本知识、不同国家的文化习俗和社会制度等。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一个感兴趣的国家，撰写一篇关于该国家地理、文化和社会的短文，字数不限。

教学过程安排合理，既注重知识的传授，又强调学生的参与和探究，旨在培养学生的品社核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-世界地理知识：介绍世界各大洲的地理特点，如地形、气候、自然资源等。

-国际文化差异：探讨不同国家的文化习俗、节日庆典、饮食文化等。

-全球社会问题：分析全球范围内的社会问题，如环境保护、人口增长、贫富差距等。

-国际组织介绍：介绍联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等国际组织的职能和作用。

-东西方教育比较：对比分析东西方教育体系的特点和差异。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关世界地理、文化、社会的书籍和文章，如《世界地理大观》、《世界文化常识》等。

-观看纪录片：推荐学生观看如《地球脉动》、《人类星球》等纪录片，以增强对世界各地的了解。

-参与讨论：组织学生参加线上或线下的国际文化交流活动，与其他国家的小朋友交流学习。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，如参观博物馆、文化中心等，亲身体验不同文化的魅力。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如环保志愿者、社区服务等，培养他们的社会责任感。

-成立兴趣小组：鼓励学生根据自己的兴趣成立相关的小组，如地理研究小组、文化交流小组等，进行深入研究。

-写作练习：让学生尝试撰写关于世界各地的报告或故事，锻炼他们的写作能力和表达能力。

-互动交流：利用课堂时间或课余时间，组织学生进行国际文化知识问答、角色扮演等活动，增加学习的趣味性。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境模拟的方式，让学生扮演不同国家的人物，进行文化交流，这样的方式提高了学生的参与度和兴趣。

2.我引入了多媒体资源，如视频、音频和互动地图，使得抽象的地理知识变得直观生动，增强了学生的学习体验。

（二）