统编版语文五年级下册第一单元《习作那一刻-我长大了》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版语文五年级下册第一单元《习作那一刻，我长大了》公开课一等奖创新教学设计

统编语文五年级下册第一单元《那一刻，我长大了》教学设计

一、教学目标

1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。

2.探寻梳理习作密码，能把感到自己长大了“那一刻的情形写具体，记录当时的真实感受。

3.能和同学交流自己的习作，进行修改。

二、教学重难点

教学重点：能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。

教学难点：探寻表达密码，放大细节，把感到长大了的“那一刻”的情形写具体，表达自己的真情实感。

三、教学准备

教师准备：1.准备“春江小语范文库中统编语文五年级下册第一单元6号、8号范文文稿。2.预习单（附后）。

学生准备：习作初稿。

四、教学过程

板块一：回忆往事，定格“那一刻”

1.谈话导入，揭示“长大话题

同学们，有人说成长是一本相册，每一刻的定格都能给我们带来不同的滋味，都值得好好珍藏。这节习作课，我们一起来回忆让你突然觉得自己长大了的那一刻，记录下你成长的那一瞬间。（出示课题）

2.反馈预习，定格“长大”一刻

（1）课前我们已经填了预习单，谁来说说，课题中的“那一刻，你是怎么理解的？（生交流）

（2）小结点拨：是的，“那一刻”虽然非常短，只是一瞬间的感受，但“那一刻一定是事情发展变化过程中非常重要的那一刻；“那一刻”一定是触动你心灵的那一刻；“那一刻或许也就是你获得成长力量的那一刻。

3.素材交流，领悟“长大”内涵

教材素材交流——

（1）那么，什么是“成长呢？或者说什么是“长大了”呢？我们不急着回答。书中有三个事例，请大家来读一读，或许你能从中领悟到长大的内涵。

（2）出示教材中提供的三个材料，让学生谈谈自己的感受。

①今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……

预设感受：“浅浅的皱纹触动了我，“我”体会到了妈妈的辛劳付出，那一刻，我学会了关爱。

②今天爷爷走了很远的路，给我买了一双我心爱的球鞋。接过爷爷递过来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……

预设感受：“沉甸甸的球鞋触动了“我”，这不仅仅是一双球鞋，更代表着爷爷对我的爱，那一刻，我懂得了感恩。

③三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……

预设感受：“鼓励的目光触动了我,让我战胜了紧张,那一刻,我拥有了自信。

（3）教师小结：“长大”不仅仅是年龄的增长、个子的变高，更重要的是心灵的成长。

学生素材交流——

同学们，刚才我们从三个事例中领悟到了成长的真谛，“长大是一种独特的感受，“长大”随时随刻随地都有可能发生。课前我们在预习单中记录了自己印象深刻的体现“长大了的事，下面我们来看看这几个事例，你发现什么？

（教师挑出较好的，以及不符合主题的有问题的事例，让学生对比讨论分析，进一步理解“长大”的内涵。）

4.出示学习任务一

根据学习收获，重选素材或修改预习单中的事例和独特感受，用简短的词句写下来。注意事例的真实性，一定要有自己的参与。

板块二：借助提纲，说清“那一刻

1.明确习作要求

（1）写一件成长过程中印象最深的事，把事情经过写清楚。（把事情写清楚）

（2）把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。（把情形写具体）

（3）记录当时的真实感受。（把感受写真实）

2.出示学习任务二

四人小组交流自己成长过程的“那一刻，争取把“那一刻”的情形说清楚。

板块三：探寻密码，表达“那一刻

1.探寻表达密码

（1）反馈课前预习

这篇习作的话题是“那一刻，我长大了”，关键是在事情发展变化过程中“那一刻的情景，那要怎么把它写具体呢？课前我们已经学习了“春江小语”范文中的6号作品，并完成了思维导图，我们一起来填一填。

小作者觉得弟弟出生的那一刻，他长大了。让他觉得长大的原因是什么？

（2）发现习作密码

①通过这个思维导图，你有什么发现？

预设1：小作者重点写了自己觉得要给弟弟做榜样的那一刻的过程。

预设2：小作者在写自己长大了的情节中，写了自己看到的、听到的、感受的，写得很细致，很具体，很真实。

②小结或点拨：这一段文字，对你写好“那一刻的情形有哪些启发？

（3）