信息技术 函数的使用说课稿 江苏常州市武进区焦溪初中 胡宇锋.docxVIP

信息技术函数的使用说课稿江苏常州市武进区焦溪初中胡宇锋

一、设计意图

本节课以苏教版信息技术教材为依据，针对七年级学生的认知特点，设计“函数的使用”这一教学内容。通过引导学生运用函数解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力、信息处理能力和创新意识，使学生在掌握函数基本概念的基础上，能够熟练运用函数进行数据分析和问题解决，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字素养与创新意识。通过学习函数的使用，学生将能够理解信息处理的基本原理，提高运用信息技术解决问题的能力；发展逻辑推理和抽象思维能力；同时，通过实际操作，增强信息技术的应用能力和创新实践能力，为适应数字化社会奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是函数的概念、函数的创建与使用，以及函数在实际问题中的应用。

-函数的概念：理解函数作为变量之间依赖关系的数学模型，例如，通过具体例子（如y=f(x)=2x+3）让学生掌握函数的定义和表达方式。

-函数的创建与使用：教授学生如何在编程环境中创建和使用函数，例如，通过编写简单的Python函数来计算数值，让学生了解函数的编写规则和调用方法。

-函数的应用：通过解决实际问题（如计算班级学生的平均成绩）来让学生理解函数在实际生活中的应用价值。

2.教学难点

本节课的教学难点在于函数逻辑的理解和函数调用的准确性。

-函数逻辑的理解：学生可能难以理解函数中参数与返回值之间的关系，以及如何将实际问题抽象为函数模型。例如，在讲解函数时，可以通过生活中的例子（如计算出租车费用函数）来引导学生理解输入与输出之间的逻辑联系。

-函数调用的准确性：学生在调用函数时可能会遇到错误，如参数传递错误、函数名拼写错误等。可以通过编写简单的示例代码，让学生亲自尝试调用函数，并指导他们如何检查和修正错误，以提高函数调用的准确性。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生分发苏教版信息技术教材，确保每位学生都能跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与函数使用相关的PPT演示文稿，以及教学过程中可能用到的函数实例代码。

3.实验器材：准备计算机设备，确保所有计算机都安装有编程软件，如Python环境，以便学生能够实际操作编写和测试函数。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台计算机，以便于学生合作学习和讨论。同时，保持教室安静整洁，确保学生能够集中注意力学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问学生日常生活中遇到的与函数相关的问题，如“手机话费的计算方式”，激发学生的兴趣和思考。接着简要介绍本节课将要学习的函数概念，让学生初步形成对函数的直观印象，为讲授新知做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，详细讲解函数的定义、特点及其在信息技术中的应用。通过具体案例（如计算器程序中的加法函数）来展示函数的基本结构。然后，演示如何在编程环境中创建函数，包括定义函数、设置参数、编写函数体、返回结果等步骤。期间，引导学生通过小组讨论的方式，尝试编写简单的函数，并给予及时的反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

布置几个与函数相关的练习题，让学生独立完成。练习题应涵盖函数的定义、调用、以及简单的实际问题解决。学生在完成练习的同时，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生对函数的理解和运用。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，包括函数的定义、创建、调用以及应用。邀请学生分享他们在学习过程中的体会和收获，同时指出本节课学习的重点和难点，巩固学生对函数知识的掌握。

5.作业布置（5分钟）

布置与函数相关的作业，包括编写函数解决实际问题、分析函数在程序中的应用等。作业要求学生在课后独立完成，并鼓励学生尝试解决更复杂的问题，以提高他们的编程能力和逻辑思维能力。同时，提醒学生在完成作业过程中注意复习课堂内容，及时巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-函数的高级应用：介绍如何使用函数进行更复杂的数据处理，例如排序算法、查找算法等。

-函数在项目中的应用：分析函数在实际项目中的作用，如游戏开发、数据分析、网络编程等。

-函数式编程概念：引入函数式编程的基本概念，如不可变性、高阶函数、柯里化等。

-Python标准库中的函数：介绍Python标准库中常用的函数和模块，如math模块、datetime模块等。

-算法与数据结构：讲解如何使用函数实现常见的数据结构（如列表、字典、集合）和算法（如二分查找、冒泡排序）。

2.拓展建议

-鼓励学生通过阅读Python官方文档，学习更多内置函数的使用方法，加深对函数的理解。

-建议学生尝试编写自己的函数库，将常用的功能封装成函数，提高代码的复用性。

-引导学生参与在线编程练习，如Le