- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
初二上学期英语教学工作总结
SummaryofEnglishTeachinginthefirstsemesterofthesecondyearof
juniorhighschool
(工作总结)
单位:____________________
姓名:____________________
日期:____________________
编号:YB-BH-005780
实用文本|PRACTICALTEMPLATE
教学工作总结
初二上学期英语教学工作总结
总结简介:本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一
项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,
得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,本内容由人工
校对,请预览觉得合适可以下载直接打印使用。
初二下学期英语教学工作总结【一】
本学期,本人任教初二年级两个班的英语教学工作。这两个班学生英语基础
很差,学生整体惰性很强,自觉性很差.给教学带来很大的难度。作为一直从事中学
英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到
教中学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进
步,现对本学期的教学工作作一总结。
一、学习课标,明确教学目标
为了使我的英语教学适应先在的初二教学,我进行了研读,了解了目前英语
课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和
各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为
后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又
备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知
的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意
第2页
实用文本|PRACTICALTEMPLATE
教学工作总结
好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片等教具为课堂教学
做好准备。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,
为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的
游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他
们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂
色、做手工等形式)来巩固所学新知。充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生
的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和
反思,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课,体现以人为本
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参
与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生
为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运
用的能力,老师上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课
要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对
话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述,培养学生的语感;
为
文档评论(0)