欧盟教育数字化转型：政策演进、关键举措及启示研究.pdfVIP

●

JOURNALOFNATIONALACADEMYOFEDUCATIONADMINISTRATION

欧盟教育数字化转型：

政策演进、关键举措及启示研究

张地珂1车伟民2

〔1.中国地质大学（武汉），湖北武汉430074；

2.中国驻欧盟使团，布鲁塞尔1000〕

教

育摘要：随着数字经济的快速发展，数字化人才培养和教育数字化转型已成为世界范围

政内教育发展的一项重要议题，受到广泛关注。要深化教育领域综合改革，推进教育数字化，

策加快建设教育强国，有必要比较借鉴主要发达国家和经济体的有益做法与经验。本研究聚焦

与

欧盟教育数字化转型的主要政策，系统梳理近二十余年来欧盟教育数字化发展相关政策文件

制

度和演进轨迹，尝试发掘不同发展阶段的政策重心；在此基础上描述欧盟教育数字化转型的主

研要目标，归纳总结欧盟教育数字化转型在顶层设计、标准建设、人才培养和生态构建四个方

究面的关键举措，以期为我国推进教育数字化提供借鉴。

关键词：欧盟；教育数字化；数字经济；数字化人才

中图分类号：G510文献标识码：A文章编号：1672－4038（2022）12－0064－08

“数字经济发展速度之快、辐射范围之广、经济相关产业人才极度短缺等因素，对欧盟国

影响程度之深前所未有，正在成为重组全球要家的教育体系提出了新的要求。在此背景下，

素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格推动教育数字化转型，大规模培养数字化人才

局的关键力量。”[1]我国“十四五”规划首次明以支撑数字经济发展，实现经济社会转型升级，

确，将“加快数字化发展、建设数字中国”，实成了欧盟成员国的一项重要任务。本研究选取

施“数字中国”战略。作为我国数字化转型与近年来欧盟关于教育数字化的关键性政策文件

发展的核心要素，数字化人才培养日益成为我和报告，讨论欧盟教育数字化转型的政策演进、

国创新驱动发展、产业转型升级的关键。在数关键措施与实施路径，以期为我国提供借鉴。

字化时代，不仅需要培养年轻一代作为“数字

原住民”的核心素养与能力，还要培养大量大一、欧盟教育数字化转型的政策演进

数据、人工智能等前沿领域的拔尖创新型人才，

这对教育数字化转型提出了高要求和新挑战。有学者指出，数字化转型不同于数字化。

欧盟成员国德国、法国、意大利等传统工数字化是指将模拟信息转化为数字信息，最初

业强国在数字化时代面临美国和新兴经济体的源于企业