2025年高考化学一轮复习考点55 微型实验方案的设计与评价（原卷版）.docVIP

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考点55微型实验方案的设计与评价

一、突破微型实验方案设计类评价题

化学实验评价类题通常要求学生以批判的思维对实验方案、实验方法和装置设计从某角度否定、排除不合理的或不是最优的选择、设计更好的。

1．实验方案的评价原则

（1）原理正确。设计实验方案要根据化学变化规律和实验原理，确保原理正确。

（2）操作可行。设计实验方案，特别是实验操作要具有可操作性。

（3）装置简单。设计实验时，如果能用多套实验装置进行操作，在条件允许的前提下，应选择最简单的实验装置，选择最简单的实验步骤。

（4）经济合理。原料一般要求廉价易得。

（5）安全环保。实验所选药品尽量无毒，实验过程要安全且不造成环境污染。

2．考查方式

微型实验方案的设计评价类试题多以表格形式呈现，其中可包含原理、操作、现象、结论等项目的评价。

3．表格判断型试题的答题模板

答题模板

分析思路(要点)

（1）明确目的及原理

审清题中每个选项所给实验目的，分析其实验原理或化学反应的正确性

（2）分析所选试剂及添加顺序

分析所选试剂及添加顺序能否达到实验目的

（3）分析仪器的选用及使用

分析仪器的选择能否达到实验目的或仪器的操作是否正确

（4）分析现象及结论

分析实验现象与结论、原理是否匹配

这类题目的特点是建立实验“操作——现象——结论”之间的逻辑关系。

二、常见易错的实验操作题举例分析如下：

实验操作及现象

结论

判断

解释

（1）

用铂丝蘸取某溶液进行焰色反应，火焰呈黄色

一定是钠盐，该溶液中一定不含有K+

错

结论混淆了范围：NaOH焰色反应火焰也是黄色，检验钾要透过蓝色钴玻璃，透过蓝色钴玻璃呈现紫色说明含有钾元素，否则不含有

（2）

向乙醇中加入浓硫酸，加热，溶液变黑，将产生的气体通入酸性KMnO4溶液，溶液褪色

该气体是乙烯

错

挥发的乙醇、乙烯、副反应生成的SO2都能使酸性KMnO4溶液褪色

（3）

向溶液X中滴加NaOH稀溶液，将湿润的红色石蕊试纸置于试管口，试纸不变蓝

溶液X中无N

错

NH3极易溶于水，在溶液中加入稀NaOH溶液，生成的氨水浓度小，不加热NH3不会挥发出来

（4）

用湿润的淀粉?碘化钾试纸检验气体Y，试纸变蓝

该气体是Cl2

错

淀粉?碘化钾试纸检验的是具有强氧化性的气体，Y可能是Cl2，也可能是O3、NO2等气体

（5）

将某气体通入品红溶液中，品红褪色

该气体一定是SO2

错

O3、Cl2也能使品红褪色

（6）

向溶液Y中滴加硝酸，再滴加BaCl2溶液，有白色沉淀生成

Y中一定含有

错

溶液Y中可能含有Ag+；②若溶液Y中含有，滴加硝酸时能被氧化成，加入BaCl2也会有白色沉淀产生

（7）

向CH2CHCHO中滴入KMnO4酸性溶液，溶液褪色

该有机物中含有碳碳双键

错

碳碳双键和醛基都能使酸性高锰酸钾褪色，故用KMnO4溶液无法证明分子中含有碳碳双键

（8）

蘸有浓氨水的玻璃棒靠近溶液X，有白烟产生

X一定是浓盐酸

错

只要是挥发性的浓酸遇蘸有浓氨水的玻璃棒都能产生白烟，浓盐酸、浓硝酸都符合

（9）

在淀粉溶液中加入适量稀硫酸微热，向水解后的溶液中加入新制Cu(OH)2并加热，无砖红色沉淀

说明淀粉未水解

错

稀硫酸在淀粉水解中作催化剂，在未中和硫酸的情况下加入的新制Cu(OH)2会与硫酸反应生成CuSO4，在加热时得不到沉淀，应该先加氢氧化钠中和硫酸后再加新制Cu(OH)2

（10）

向某溶液中滴加KSCN溶液，溶液不变色，滴加氯水后溶液显红色

该溶液中一定含Fe2+

正确

Fe2+的检验方法正确

（11）

溴乙烷与NaOH溶液共热后，滴加AgNO3溶液，未出现淡黄色沉淀

溴乙烷未发生水解

错

NaOH与AgNO3溶液反应生成的AgOH极不稳定，分解生成黄褐色的氧化银，干扰溴离子的检验

（12）

在硫酸钡沉淀中加入浓碳酸钠溶液充分搅拌后，取沉淀(洗净)放入盐酸中有气泡产生

说明Ksp(BaCO3)

Ksp(BaSO4)

错

溶解度大的容易向溶解度小的物质转化；但Ksp相近时，溶解度小的也能向溶解度大的物质转化

考向一从可行性方面评价化学实验

典例1如图所示为从固体混合物中分离X的两种方案，请根据方案1和方案2指出下列说法中合理的是

A．可以选用方案1分离碳酸氢钠中含有的氯化铵

B．方案1中的残留物应该具有的性质是受热易挥发

C．方案2中加入的试剂一定能够与除X外的物质发生化学反应

D．方案2中加入NaOH溶液可以分离出SiO2和Fe2O3混合物中的Fe2O3

1．将6.4g铜片和10mL18mol·L-1的浓硫酸放在圆底烧瓶中共热，直到无气体生成，小李同学根据所学的化学知识认为还有一定量的硫酸剩余。为了定量或定性地分析剩余硫酸，下列实验方案设计可达到目的的是

A