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班级心理辅导记录（共八篇）

心理辅导记录（团体）

辅导缘由：

结合学校政教处举办的爱心月活动，对学生进行爱父母教育。

初步分析：

现在的孩子大多数是独生子女，无论在生活上还是学习上，都倍受父母，

乃至爷爷、奶奶、外公、外婆的呵护，这种细致入微的照顾是他们逐渐养成理

所当然接受别人的关爱，而从不知尽自己所能主动去关心别人。

辅导过程：

教师在黑板上画两棵树和一只鸟，并在画上板书儿歌：爸爸是一棵大树，

妈妈是一棵大树，我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。

教师领着学生读儿歌，读后提问：你知道这首儿歌告诉我们什么吗？

一个学生站起来说：“儿歌告诉我们爸爸妈妈像大树一样爱我们。”另一个

学生说：“爸爸妈妈爱我们，所以我们就像一只快乐的小鸟。”

师：“是的，正因为有了爸爸他*的细心照料，我们才会这么幸福、快乐。

哪个小朋友知道从你出生到现在，爸爸妈妈为你操了多少心？”

学生们纷纷举手发言。

“此时此刻，你最想对爸爸妈妈说些什么？”

学生们有的说：“爸爸妈妈天天为我烧饭、洗衣服，非常辛苦。”有的说：

“爸爸妈妈把我养育这么大，我谢谢爸爸妈妈。”有的说：“我爱爸爸妈妈，我

祝他们工作顺利，万事如意。”„„

师：“爸爸妈妈把我们养育这么大，确实很辛苦，我们应该感谢他们，更

应该用实际行动来表达我们的谢意。你打算怎么做？”

有的学生说：“我要好好学习，天天向上，取得好成绩报答他们。”

有的说：“我要帮爸爸妈妈扫地。”

有的说：“我帮爸爸妈妈洗碗。”

„„

师播放《感恩的心》。

活动在歌曲声中结束。

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辅导实录（团体）

通过讲故事、举实例等方法让学生明白只有团结一心的时候力量才是最大的，并让他们

逐步学会与小组同学合作，与班级同学合作，以及与更多地人合作，齐心协力，努力取得最

好成绩。

1、师讲故事：《爱的教育》第一章《侠义的行为》。

学生边听边思考：这个故事主要讲了什么。

2、交流故事内容。

3、学生谈感受：听完这个故事后，你有什么感受？

甲：我们不应该欺负同学。

乙：我们应该帮助有困难的同学。

丙：我们应该团结友爱，互相帮助。

„„

4、师小结：我们虽然来自不同的家庭，但我们同属一个学校的学生，同在一个班级学习，

我们就像生活在一个大家庭里。在这个大家庭里，每个人之间都应互相关心、互相帮助，团

结友爱。只有团结起来，人人为这个大家庭而努力，你才能感觉到我们这个大家庭的温暖。

5、举例印证道理。

我们在一起学习、生活快一年了，你曾和哪些同学互相合作，取得了好的成绩？可以是

同桌之间、小组之间的，也可以是班级之间的。

学生举例。

6、深化道理。

（1）、讲故事《折筷子》。（通过故事加深对“团结力量大”的道理。

（2）、熟记有关“团结力量大”的谚语、儿歌。

2006年5月辅导实录（团体）

通过“做客”这一语言交际实践训练，让学生学会做客的一些基本礼仪：来到主人家门

口时要敲门或按门铃；见到主人时要主动打招呼；受到主人的招待时要说谢谢；跟主人告别

时要说再见。同时培养学生与别人交谈时自然大方，有礼貌的态度与习惯。并鼓励学生树立

表达的自信心，敢于发表自己的意见，并积极参与交际。

一、在谈话中导入

1、小朋友，以前爸爸、妈妈带这你们到亲戚、朋友家去做客吗？你们是怎么做、怎么说

2

的呢？

2、有个小朋友叫“丽丽”。今天，她到同学小军家去做客，她又该怎么做、怎么说呢？

二、在情境中练习交际

1、丽丽去小军家做客时，老师悄悄地给她拍了几张照片。（出示四幅图）你们看，这几

幅图分别画的是什么时候的情形呢？指名说。（根据学生回答相机板书：到主人家门口时、见

到主人时、受到主人招待时、跟主人告别时）

2、如果你就是丽丽，当时你会怎么做、怎么说呢？选择其中一幅图，分小组讨论。

3、交流。（相机出示一些礼貌用语：你好、谢谢、请、再见等）

4、练习表演：找一个合作伙伴，一个当丽丽，一个当小军，选择其中的一幅图演一演。

5、指名表演，师生评议。

6、把四幅图的内容连起来演一演。

（1）、师生对演。