七年级语文上册 第四单元 人生之舟 14 走一步，再走一步高效说课稿 新人教版.docxVIP

七年级语文上册第四单元人生之舟14走一步，再走一步高效说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册第四单元人生之舟14走一步，再走一步高效说课稿新人教版

教材分析

《七年级语文上册第四单元人生之舟14走一步，再走一步》高效说课稿新人教版

本节课选自新人教版七年级语文上册第四单元《人生之舟》中的第14课《走一步，再走一步》。本文讲述了作者在成长过程中，面对困难时，父亲鼓励他“走一步，再走一步”，最终克服困难的故事。文章以生动的笔触描绘了成长过程中的心理变化，引导学生学会面对困境时，要有勇气迈出第一步，不断积累经验，最终实现目标。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、情感态度与价值观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过深入阅读文本，学生将提高语言理解与表达能力，学会从生活中汲取成长的力量；在分析与探讨中，发展批判性思维和解决问题的能力；通过感悟作者的情感，增强审美体验；同时，理解并传承父母关爱与人生哲理，增强文化自信。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础，能够进行基本的阅读理解和写作。在能力方面，学生的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，需要引导他们进行深度学习。在素质方面，学生具备一定的道德观念和情感认知，但尚处于个性发展和价值观形成的关键时期。

在行为习惯方面，学生可能存在阅读不细致、思考不深入等问题，这可能会影响他们对文本深层含义的理解。此外，部分学生可能对语文课程的学习兴趣不浓，学习积极性不高，需要通过激发兴趣和设计互动环节来提高他们的参与度。

总体来说，学生在学习本节课内容时，需要教师在引导他们深入阅读、激发兴趣、培养良好学习习惯上下功夫，从而提高他们对文本的理解和感悟，促进核心素养的提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版七年级语文上册教材。

2.辅助材料：收集与课文《走一步，再走一步》相关的背景资料、图片及视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，增强课堂互动性。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论式布局，便于学生分组讨论和分享。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《走一步，再走一步》。这篇课文讲述了一个关于成长的故事。在我们的成长过程中，每个人都会遇到困难和挑战。那么，作者是如何面对这些困难的呢？让我们一起来探究吧！

2.课文朗读与初步感知

（1）请同学们先自由地朗读课文，注意把握课文的大意。

（2）请一位同学来朗读课文，其他同学边听边思考：课文主要讲述了什么内容？

（3）同学们，你们觉得课文中的哪个部分最让你感动？请简要分享一下你的感受。

3.课文内容分析

（1）分析课文第一段

-请同学们回顾一下，课文第一段主要描写了什么场景？

-在这个场景中，作者遇到了什么困难？

-作者的父亲是如何鼓励他的？

（2）分析课文第二段

-请同学们找出课文第二段中，作者在面对困难时的心情变化。

-在这个过程中，作者是如何一步步克服困难的？

（3）分析课文第三段

-请同学们思考：课文第三段中，作者在克服困难后有哪些收获？

-这些收获对作者的成长有什么意义？

4.课文主旨内容探究

（1）请同学们结合全文，思考以下问题：

-本文的主旨是什么？

-作者通过这个故事想告诉我们什么道理？

（2）小组讨论：

-请同学们分成小组，就课文主旨展开讨论，分享彼此的看法。

-每个小组选一位代表进行汇报。

5.课文重点句子解析

（1）请同学们找出课文中你认为最有哲理的句子，并简要解释其含义。

（2）教师选取几个重点句子进行解析，如：

-“走一步，再走一步。”

-“世界上没有跨不过去的坎，只有不敢迈出第一步的人。”

6.课堂互动

（1）请同学们结合自己的成长经历，分享一次面对困难时，你是如何“走一步，再走一步”的。

（2）教师总结同学们的分享，强调成长过程中勇敢面对困难的重要性。

7.课后作业布置

（1）请同学们结合课文内容，写一篇关于自己成长过程中面对困难的作文。

（2）阅读课文《走一步，再走一步》的姊妹篇《人生之舟》，比较两篇文章的异同，下节课分享你的阅读感受。

8.结束语

同学们，今天我们学习了课文《走一步，再走一步》，通过这篇文章，我们明白了面对困难时要勇敢迈出第一步，不断积累经验，最终实现目标。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用这个道理，勇敢面对挑战，不断成长。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其