二年级语文上册 识字1 场景歌说课稿 新人教版.docx

二年级语文上册识字1场景歌说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二年级语文上册识字1场景歌

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以新人教版二年级语文上册中的“识字1场景歌”为教学内容，通过歌曲的形式让学生在愉快的氛围中认识生字，提高识字能力，同时增强对自然环境的认知和热爱。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过歌词学习，学生能够正确认读生字，理解字词在特定语境中的含义，并能运用到实际语言表达中。

2.思维发展与提升：培养学生通过歌词联想生活中的场景，激发想象力和创造力。

3.文化传承与理解：通过歌曲中的自然景观描写，增强学生对自然美的感知和欣赏能力，传承和弘扬民族文化。

4.审美鉴赏与创造：让学生在歌曲的韵律美中体验语言的音乐性，提高审美鉴赏能力。

学情分析

二年级的学生已经具备一定的识字量和阅读能力，能够认识并书写简单的汉字。在知识方面，他们对自然场景有了一定的认识，但还需通过具体的实物和图片来加深理解。在能力方面，学生能够进行简单的句子构造，但表达尚显稚嫩，需要引导和练习。

在素质方面，二年级的学生好奇心强，喜欢参与互动活动，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。他们的行为习惯正在形成中，对规则的理解和遵守逐渐增强，但自控能力较弱，需要教师的有效引导。

在学习本课程前，学生对场景的描述可能较为简单，对生字的理解和运用也不够深入。通过本节课的学习，将帮助他们更好地理解生字，并在实际的语境中使用，同时培养他们对自然环境的观察和表达能力。此外，由于学生年龄较小，对课程的学习兴趣可能会受到个人兴趣和行为习惯的影响，因此教学中需注重激发学生的学习热情，培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《二年级语文上册》新人教版

-教学PPT

-生字卡片

-词语场景图片

-白板或黑板

-投影仪

-音响设备

-互动式教学软件（如电子白板应用）

-学生作业本

-教学评价表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《场景歌》的音乐，让学生聆听并跟随节奏轻拍桌子，以此吸引学生的注意力。

-回顾旧知：请学生回顾上一课学习的生字，并尝试用这些生字造句，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示《场景歌》的歌词，逐一介绍生字，并解释字义和用法。

-举例说明：通过歌词中的具体场景，如“山”、“水”、“花”等，让学生理解生字在不同语境中的含义。

-互动探究：将学生分组，每组选择一首熟悉的歌曲，尝试将生字融入歌词中，进行创作分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放生字卡片，让学生在小组内进行生字认读比赛，看哪组读得又快又准。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生巩固记忆。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的生字，教师提问学生哪些字印象深刻，为什么。

-总结生字在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一首喜欢的歌曲，将本节课学习的生字编入歌词，并演唱给家人听。

-强调作业要求：作业需要包含至少5个生字，并确保歌曲的流畅性和创意性。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-邀请学生分享自己的创作成果，进行班级内的小型音乐会。

-鼓励学生相互评价，提出改进意见，促进相互学习和交流。

7.课后反馈（约5分钟，可选）

-在下一节课开始前，教师询问学生对作业的完成情况，了解他们在创作过程中的困难和收获。

-针对学生的反馈，教师进行适当的指导和建议，为后续课程的学习打下坚实基础。

学生学习效果

1.识字能力提升：学生能够正确认读和书写本节课学习的生字，如“山”、“水”、“花”等，并在实际语境中正确运用。

2.语言表达丰富：学生在学习过程中，通过歌词的启发，能够运用所学生字进行简单的句子构造，表达对自然景观的观察和感受。

3.文化理解加深：通过歌词中的自然景观描述，学生对自然美有了更深刻的感知，增强了对自然环境的保护意识。

4.审美鉴赏能力提高：学生在欣赏《场景歌》的过程中，感受到了语言的音乐性和韵律美，提高了审美鉴赏能力。

5.创新思维激发：学生在将生字融入歌曲创作的活动中，充分发挥了想象力和创造力，创作出了具有个人特色的作品。

6.互动交流能力增强：在小组讨论和创作分享的过程中，学生学会了倾听他人意见，表达自己的观点，增强了团队合作能力。

7.学习兴趣培养：通过生动有趣的教学活动，学生对语文学习的兴趣