六年级英语下册 Unit 1 How tall are you Part B第三课时说课稿1 人教PEP版.docx

六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB第三课时说课稿1人教PEP版

一、教材分析

本节课为六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB第三课时，教材内容主要围绕描述人物身高、体重等外貌特征进行交流。本课时主要学习如何用英语描述人物的身高，如Howtallishe/she?及其回答。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高与人交流描述人物特征的能力。本节课与单元主题紧密相连，旨在帮助学生运用所学知识进行实际交流。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本节课所学的词汇和句型描述人物的身高，提高口头表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下人物身高描述的差异性，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿、实践等方式，自主学习英语知识，提高学习效率。

4.思维品质：激发学生思考，培养其创新意识和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了有关人物描述的词汇，如“short”“tall”“fat”“thin”等，以及一些基本的询问句型，如“Howoldareyou?”等，这为学习本节课的身高描述奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对英语学习有一定的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动来学习新知识。他们在理解新词汇和句型方面有一定的能力，但个别学生在口语表达上可能存在障碍。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的则喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对身高描述词汇的记忆和发音问题；二是如何准确运用新学的句型进行问答；三是将所学知识应用到实际情境中的难度。这些挑战需要教师在教学中给予针对性的指导和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解新词汇和句型的用法，帮助学生掌握描述人物身高的基本表达方式。

2.情境教学法：通过创设真实的交流情境，让学生在模拟对话中实践新学的语言知识。

3.互动讨论法：组织小组活动，鼓励学生互相提问和回答，增强口语交流能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示新词汇和句型，以及相关图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和游戏，增加课堂趣味性，巩固所学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如词汇表、身高描述句型示例），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“Howwouldyoudescribeyourfriend’sheight?”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习提交情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用新学的词汇和句型描述朋友的身高。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题描述提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同身高的名人图片，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用新词汇和句型描述身高。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟询问和回答身高。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何应用新知识。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践新学的语言技能。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论身高描述的正确性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解身高描述的词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，实际应用语言。

-合作学习法：小组合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计描述家庭成员身高的作业。

-提供拓展资源：提供身高描述的英文绘本或视频。

-反馈作业情况：批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成描述家庭成员身高的作业。

-拓展学习：观看英文绘本或视频，了解更多的身高描述表达。

-反思总结：学生反思学习过程，总结描述身高的技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进建议。

本节课的重难点在于正确使用身高描述的词汇和句型，通过课前预习、课中实践和课后拓展，学