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小学语文《草原》教案

小学语文《草原》教案1

【教学目标】

１、学会本课１０个生字，熟悉４个生字，能正确读写以下词语：勾画、骏马、无限、鞭子、奔驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。

２、有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。

３、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到喜爱祖国和民族团结的教育。培育学生爱美的情趣。

４、品尝积存课文中美丽的语言。

【教学重点】

１、通过语言文字绽开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。

２、详细体会课文中静态、动态描写。

【教学难点】

理解重点句子。

【教学步骤】

〖教学目标

１、检查预习状况，学习生字新词，质疑问难。

２、初读课文，整体感知文章主要内容。

３、理清课文层次。

〖教学过程

一、谈话，导入新课

１、谈话：我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，风光美丽，牛羊成群。这篇课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的漂亮风光及受到蒙古族同胞热忱欢送的情景。

２、观看《草原》电视教材，初步感知课文内容和意境。

３、学生简洁谈谈自己的感受。

二、布置预习

１、学习生字新词，留意生字的音形义。

２、读读课文，想想笔下的草原是怎样的景象。

３、画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这些句子的意思。

４、找出自己不理解的问题。

三、检查自学，质疑问难

１、读生字组词，并读读生字在文中的句子，留意正音。

组词：

骏（）俊（）竣（）限（）驰（）峻（）唆（）梭（）垠（）弛（）蹄（）

茶（）貌（）杯（）跤（）缔（）荼（）藐（）怀（）胶（）

２、理解词语。

３、质疑问难，现在小组内争论，沟通。

四、理清课文的线索

１、自由读课文，思索：初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的？

２、理清课文线索默读思索：本文是按进入草原以后的经受事情的挨次来表达的。课文共有几个自然段？写了几个意思？

３、沟通、整理：⑴草原美景⑵欢送远客⑶亲切相见⑷热忱招待⑸联欢话别

五、布置作业

１、抄写生字和词语。

２、熟读课文。

〖教学目标

１、理解课文内容，体会句子中含着的意思。

２、有感情地朗读课文。

３、体会的思想感情，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到喜爱祖国和民族团结的教育。培育学生爱美的情趣。

４、品尝积存课文中美丽的语言。

〖教学过程

一、复习检查

１、听写生字新词。

２、读课文，说说每一个自然段讲了什么意思。

二、学习第一段

１、听师范读，边听边在脑海中勾画画面。

２、自由读、思索：这一段主要写了什么？哪一句话可以概括这一特点？

投影出示：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

再读这一段，说说你是如何理解这句话的？

３、“一碧千里而并不茫茫”概括了草原的特点，那么是怎样写详细的呢？看图，默读这一段，画出有关语句，小组沟通细细体会。

教师适时点拨。

４、朗读第一段，想象画面，体会的心情。画出有关词句，集中沟通。

５、再读第一段，体会是怎样抓住景物的特点详细描述的。

三、学习其次段

１、自由读其次段，说说你读懂了什么？

２、初入草原和走了许久后风光有什么不同？画出有关语句，集中沟通。

３、出示投影片：读句子，说说从哪些词语中体会到什么？

突然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上消失了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。

分组争论，教师点拨。

４、有感情地朗读，深化理解。

四、学习第三段

１、默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情。

２、指导朗读第三段。

五、学习第四段

１、自由读，思索：好客的仆人是怎样招待客人的？把你体会最深的一点讲给同学们听。２、请学生朗读，同学们边听边想象画面。

六、学习第五段

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