部编版语文五年级上册第4课《珍珠鸟》优质课件.pptx

;;冯骥才：中国当代著名作家、艺术家，代表作有《神鞭》《感谢生活》《俗世奇人》《挑山工》等。;珍珠鸟，是“金山珍珠”

的别名。喜群居。因羽毛上

散落许多白色小斑点，形似

珍珠而得名。珍珠鸟羽毛鲜

艳，体型娇小玲珑，叫声细柔，性情温顺胆小，活泼轻巧，非常可爱。;认识“蔓、幽”等12个生字，读准多音字“待”。

能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。

能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;垂蔓;享;;模糊≈隐约?清晰;信任并依靠。;1、默读课文，了解文章记叙的顺序，梳理文章叙事的线索。

2、课文主要写了一件什么事？;不要指读，阅读速度要快，通读后了解课文大意，通过重点语句体会珍珠??的调皮可爱和作者对珍珠鸟的喜爱。;1、默读课文，了解文章记叙的顺序，梳理文章叙事的线索。;2、课文主要写了一件什么事？;真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。;真好！独词成句，置于篇首，充分表达了“我”对朋友送来的珍珠鸟的满意和喜爱。舒适又温暖：说明作者精心安排了珍珠鸟的住处。;有人说，这是一种怕人的鸟。;我：把鸟笼挂在窗前，用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。; “我”用心良苦地为鸟儿布置温馨和谐的居室，从这一细节可以看出，“我”对珍珠鸟有着特殊的喜爱之情。;;我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。; 从“决不”“也不”可以看出，“我”怕吓到珍珠鸟，即使猜到“它们有了雏儿”也不去惊动它们。“我”对鸟儿的爱十分真诚、无微不至。;连用两个比喻，形象生动地写出了珍珠鸟的漂亮、可爱。;我：不管它;鸟儿：渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶。;我：不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。;“居然”写出作者的意外。;爱护与喜爱;躲;你从作者的举动和鸟的改变中感受到了???么？;请同学们仔细读课文的第7自然段，作者是怎样表现出小珍珠鸟的活泼、可爱的？;起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。;第9自然段中“俯下头来喝茶”“偏过脸瞧瞧我的反应”读来让人心生怜爱之情，你觉得这样写的好处是什么？;作者最后说“信赖，往往创造出美好的境界”“美好的境界”指什么？谈谈你对这句话的理解。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;从“我”与珍珠鸟的相处过程中你受到了什么启发？;课文为我们展现了一幅人与鸟儿和谐相处的画卷，你家养过什么小动物吗，平时你是怎么和它相处的？请你和同学们分享一下。;课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料和真诚呵护下由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：;和谐相处

人与动物;捕捉害虫：例如燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是众所周知的益鸟。

帮人们捕鱼、打猎：例如鸬鹚就是捕鱼高手。

许多鸟类以花蜜为食，从而为花木传播花粉。

鸟粪含有大量的氮、磷化合物，是优质的有机肥料。

……;;“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”鸟儿为我们营造了如画的美景，让我们体会生活的诗情画意。你们喜欢鸟儿吗？都见过哪些鸟呢？今天，我们就再来认识一种鸟。;冯骥才1942年生，当代著名作家。浙江宁波人。著有长篇小说《神灯》，中篇小说集《铺花的歧路》，短篇小说集《雕花烟斗》等。作品选取素材的视角新颖，用多变的艺术手法，细致深入地描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的百味。;助读资讯;垂蔓深幽熟悉雏儿哟柜子嚓嚓享受嗒嗒陪伴待会趴下眼睑眸子咂嘴;;根据词语的意思，在文中找出这些词语。;“我”对珍珠鸟的喜爱之情。;给课文划分层次，并说说每一层的主要内容。

第一部分（1）：写“我”把朋友朋友送的一

对珍珠鸟放进精心准备的鸟笼里。

第二部分（2～12）：写可爱的雏鸟出生了，

“我”精心地呵护它，取得了它的信任，人和鸟

之间建立了亲密无间的关系。

第三部分（13～14）：写“我”发自内心的

感受。;自读要求;作者在开篇直抒胸臆，表达了高兴的心情，为全文奠定了轻松、和谐的基调。;有人说，这是一种怕人的鸟。;瞧，多么像它的父母：红

嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后