广东省肇庆市高中政治 8.1色彩斑斓的文化生活说课稿 新人教版必修3.docx

广东省肇庆市高中政治8.1色彩斑斓的文化生活说课稿新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过引导学生认识和理解色彩斑斓的文化生活，旨在帮助学生树立正确的文化观念，提高文化素养，增强文化自信。结合高中生的认知水平，我将教学内容与实际生活紧密联系，让学生在掌握课本知识的同时，能够更好地观察、分析和参与文化生活。通过本节课的学习，使学生能够认识到文化的重要性，激发学生对文化学习的兴趣，为后续章节的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生政治学科核心素养，包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。在本节课中，核心素养目标具体为：培养学生对中华文化的认同感，提高学生运用科学精神分析文化现象的能力，增强学生遵循法律法规参与文化生活的意识，以及提升学生在文化活动中积极参与、理性表达的公共参与素养。通过案例分析、小组讨论等方式，使学生能够自觉传承和发展中华优秀传统文化，理性对待外来文化，积极参与社会主义文化建设。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解中华文化的源远流长、博大精深的特点。

②分析不同性质的文化现象，识别落后文化和腐朽文化。

2.教学难点

①掌握如何正确对待传统文化与外来文化的关系，做到批判继承，洋为中用。

②能够运用所学知识，结合实际案例，对文化现象进行深入分析和评价。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、网络文化资料库、视频素材

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于中华传统文化节庆的视频引入，激发学生兴趣，提出问题：“视频中展示了哪些文化现象？这些文化现象背后反映了什么？”引导学生思考文化的重要性，自然过渡到本节课的主题“色彩斑斓的文化生活”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍中华文化的源远流长、博大精深的特点，通过图片、实例等展示中华文化的丰富性。

（2）讲解不同性质的文化现象，如传统文化、外来文化、落后文化和腐朽文化，引导学生正确识别和对待这些文化现象。

（3）分析文化对个人和社会的影响，让学生认识到文化的重要性。

（4）讨论如何正确对待传统文化与外来文化的关系，做到批判继承，洋为中用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）设置几个与课堂内容相关的问题，要求学生现场回答，检验学生对课堂知识的掌握程度。

（2）组织学生进行小组讨论，针对某一文化现象，分析其性质及对个人和社会的影响。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生课后收集并整理关于中华传统文化的资料，下节课分享。

（2）布置一道关于文化现象分析的思考题，让学生结合实际，深入思考文化对个人和社会的影响。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：《中华文化概览》、《中国文化要略》、《世界文化史》等，以帮助学生更深入地了解中华文化及世界文化的多样性和发展。

（2）影视资源：《国家宝藏》、《我在故宫修文物》、《舌尖上的中国》等纪录片，通过直观的视觉体验，让学生感受中华文化的魅力。

（3）网络资源：中国非物质文化遗产网、中国传统文化网等，提供丰富的线上文化资料，便于学生自主学习。

（4）文化活动：当地的文化节庆、博物馆、艺术展览等，鼓励学生参与实地考察，增强文化体验。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：建议学生选择一本与中华文化相关的书籍进行阅读，了解中华文化的起源、发展及其对世界文化的影响。

（2）影视观赏：要求学生观看一部文化类纪录片，并撰写观后感，分析纪录片中展示的文化现象及其价值。

（3）线上学习：鼓励学生利用网络资源，如中国非物质文化遗产网，了解我国非物质文化遗产的保护现状和传承发展。

（4）实地考察：组织学生参观当地的文化遗址或博物馆，如古建筑、历史遗址、艺术展览等，让学生亲身体验文化的魅力。

（5）文化创作：鼓励学生结合所学知识，进行文化创作，如绘画、写作、摄影等，展示自己对文化的理解和感悟。

（6）小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对某一文化现象或文化事件，分析其产生背景、影响及其在现代社会的作用。

（7）主题演讲：安排学生进行主题演讲，分享自己对本节课所学内容的理解和感悟，提高学生的表达能力和思辨能力。

（8）实践活动：鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如文化节、志愿服务等，将所学知识应用于实际生活，增强文化自信。

七、板书设计

1.中华文化的特点

①源远流长

②博大精深

2.文化现象的分类

①传统文化

②外来文化

③落后文化

④腐朽文化

3.文化对个人和社会的影响

①文化塑造人生

②文化影响社会

4.正确对待传统文化与