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小熊请客幼儿园大班区域活动教案
幼儿乐于参加创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于连续培育。
嬉戏目的：
1、通过对文学作品的理解，能完整地进展表演。
2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。
3、学习与同伴协商，轮番扮演角色，合作做嬉戏。
4、培育幼儿仔细表演的良好习惯。
嬉戏预备：
1、狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。
2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替）
3、初步熟识故事：小熊请客
第一次指导：
1、以演示桌面教具引入，让幼儿比拟不同角色的性格特征。
2、让幼儿练习角色的对话、动作。
3、请幼儿观看一组力量强的幼儿进展示范表演。
4、组织幼儿争论场地安排、角色安排、教师提示幼儿与同伴相互协商，并选择适宜的嬉戏场地。
5、提出要求：声音洪亮、仔细表演。
6、幼儿嬉戏：
教师指导幼儿用洪亮的声音进展表演，重点观看幼儿与同伴合作状况。
7、评价：“你觉得谁表演得好？为什么？
活动反思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清晰，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有肯定难度，表演是动作比拟到位，但语气比拟千篇一律。
其次次指导
1、通过集体观看木偶剧，教师与幼儿争论如何形象扮演狡猾的狐狸。
2、教师帮忙幼儿协调各嬉戏的安排，指导幼儿依据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。
3、幼儿嬉戏，教师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时留意表情、语调的变化。
4、评价：表扬能较形象表现角色特征活动反思：本次嬉戏的.预备比拟充分，有布景有道具，活动的常规较好，活动前特殊培育了几个演狐狸的人才，在狐狸角色的带动下，其他的角色也很快投入嬉戏中。
嬉戏小结：
《小熊请客》这个嬉戏原来要玩四个阶段，但由于各种缘由就玩了两个阶段，不过之前幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比拟得心应手，表演时的规章意识也大大的增加了，在平常自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进展表演，连续发挥他们的表演和想象力量。
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