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初中化学高效课堂的构建研究

摘要：在新课程改革和“双减政策”的实施过程中，对教师的教学效能提出了更高的要求。本文通过在初中化学高效课堂的实践中，提出从师生关系、教材整合、情境创设、实验探究、多媒体教学、考核优化六个方面展开，为初中化学高效课堂的构建添砖加瓦。

关键词：初中化学，高效课堂，教学研究。

1.前言

1.1研究背景

过去传统的化学教学以应试教学为主，与新的教学改革理念不相适应。在实施新课程改革的过程中，教学方式发生了变化，学生逐渐成为课堂的主人，并占据主体地位。学生的学习兴趣逐渐提高，但还远远不够。随着“双减政策”的全面实施，对教师的教学效能也提出了新的要求。唯有高效的课堂才能保障教育教学的整体品质，同时为学生知识技能的全面发展提供强力支撑。

1.2研究目的

高效的课堂教学通过自助、协作、研究等新型学习方式，培养学生的学习、研究和思考能力，激发学生自主创新的动力，学会适应现代社会和个性发展的需要，真正做到变“教我学”为“我要学”的新理念。在中学化学中实施高效课堂教学是一种素质教育形式，是培养学生能力、提高素质的教学方法。

1.3研究内容

1、营造和谐的师生关系，认同学生在课堂上的主体地位；

2、挖掘并整合学习教材，激荡学生思维；

3、创设情境问题式教学，改变学习方式；

4、营造实验氛围，注重实验探索；

5、引入多媒体教学，提高课堂的能见度；

6、优化教学评价，增强学生信心。