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小学数学培优辅差工作计划6篇

篇1

一、指导思想

小学数学是基础教育的重要组成部分，其根本目的是培养学生具备基本的数学素养，为进一步学习打下基础。为了落实因材施教的教学原则，提高数学教学质量，本工作计划的目的是针对学生的不同学习水平，开展培优辅差工作，旨在加强学生的学习动力，提高学习效率，缩小差距，促进全体学生的共同进步。

二、工作目标

1.通过差异化教学策略，提高学生整体数学水平。

2.加强培优辅差工作的组织与实施，确保工作实效。

3.提高学生数学学习兴趣和积极性，培养良好的学习习惯。

4.缩小班级内学生之间的数学成绩差距，实现全体学生的均衡发展。

三、工作内容及措施

（一）明确对象，科学分组

根据学生的数学成绩和学习态度、能力等因素，将学生分为优秀、良好、中等和待提高四个层次。对于优秀生，重在培养创新思维和解题技巧；对于待提高生，重点加强基础知识的巩固和基本技能的培养。

（二）制定计划，因材施教

1.优秀生培养：

（1）加强数学奥林匹克竞赛内容的辅导，培养数学思维能力和解题技巧。

（2）提供拓展性阅读材料，开阔视野，提升数学素养。

（3）组织专题讨论和课题研究，鼓励发表见解，培养创新精神。

2.待提高生辅导：

（1）强化基础知识训练，着重于计算能力和基本应用题的训练。

（2）安排课外辅导，针对个人情况进行个性化指导。

（3）建立学习档案，跟踪学习进步情况，及时调整辅导策略。

（三）加强教学管理和评价

1.定期检查备课、作业批改情况，确保教学质量。

2.实施课堂评价和学生自评、互评相结合的评价体系，激发学生学习的积极性。

3.定期举行数学考试，分析测试结果，及时调整教学策略。

（四）开展丰富多彩的活动

1.组织数学兴趣小组，开展数学趣味活动，提高学生的学习兴趣。

2.举办数学竞赛、数学墙报等活动，为学生提供展示才能的平台。

3.开展学习经验交流会，让学生互相学习，共同进步。

四、时间安排与实施步骤

1.第一学期：完成学生分组工作，制定个性化辅导计划；组织优秀生进行数学奥林匹克竞赛辅导。

2.第二学期：实施培优辅差计划；开展数学趣味活动和学习经验交流会；进行中期评估与策略调整。

3.第三学期：继续实施培优辅差计划；组织学生进行拓展性阅读和学习成果展示；进行综合评价与反馈。

4.第四学期：总结工作经验，完善工作计划；进行学期末评估和总结性评价。

五、考核与评估

1.定期进行学生学习情况调查和分析，评估培优辅差工作的效果。

2.结合学生成绩进步情况、学习态度变化及家长反馈等多维度进行评价。

3.每学期末进行工作总结和反思，及时调整和完善工作计划。

六、总结与展望

通过本工作计划的实施，我们旨在帮助学生缩小差距、全面提高数学水平。我们将以严谨的工作态度、科学的工作方法和丰富的活动内容来落实培优辅差工作，为学生的全面发展做出积极贡献。

篇2

一、指导思想

本着“以人为本”的教育理念，以激发小学生数学学习兴趣为核心，结合学生实际情况，因材施教，强化集体备课，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，面向全体学生，积极做好培优辅差工作，促进学生全面和谐地发展。

二、工作目标

1.在课堂教学中关注学生学习习惯的培养与强化。重视知识过程的教学与渗透，使学生能在数学课堂上感受到学习的乐趣与知识的魅力。

2.关注学生的情感需求和心理变化，加强与学生的情感交流和心理沟通，及时帮助学生解决学习中的困难和问题。

3.在教学过程中实施因材施教策略，通过课堂表现和作业反馈了解学生的学习情况，分类指导。对学习成绩优秀的学生加强能力培养，对学习成绩落后的学生加强基础知识的巩固。

三、具体措施

（一）培优措施

1.加强数学基础知识的训练与巩固，确保优秀生数学基础扎实。注重数学知识的综合运用和拓展延伸，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

2.适当增加数学课外阅读的难度和深度，让学生接触到更广泛的数学知识，拓宽知识面。

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一、指导思想

本学期，学校培优辅差工作以课堂为基点，以《课程标准》为依据，面向全体学生，全面提高教学质量。同时，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，通过培优辅差，使学生能充分认识到自己的优势，发挥自己的特长，努力提高自己的学习成绩。

二、现状分析

在小学数学教学中，学生的个体差异较为明显。优秀学生具备较好的数学基础和学习能力，而一些学生则存在数学基础薄弱、学习兴趣不高等问题。为了