2024-2025学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册 (1).pdfVIP

重力与弹力

第一课时

一、教学目标

1.物理观念

通过对重力和弹力的学习，了解到：要全面认识一个力，至少可以从力的产生、大小、

方向、作用点四个不同的角度去分析。加深对重力、形变、弹力的认识，形成经典物理的相

互作用观，并能用其解释生活中相关的实际问题。

2.科学思维

学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概

括能力。

3.科学探究

通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然

现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。

4.科学态度与责任

培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的

能力。

二、教学重难点

教学重点：知道重力的产生，大小，方向，知道影响重心的因素。

教学难点：会求重力的大小并能确定重力的方向。

三、教学分析

本节课《重力与弹力》是人民教育出版社2019年新编高中教材《物理》必

修第一册第三章第一节的内容，新教材将旧教材第一节重力内容删减了一些与弹

力放在了一起,课程容量较大。重力与弹力是力学的核心内容,在整个高中物理中

占有相当重要的地位,是以后正确进行受力分析的基础。对本节课有着非常详细、

科学、严谨的教材分析，笔者结合自己教学经验，对原文稍作修改，现整理如下：

《重力与弹力》内容包括重力和弹力两部分。这两部分内容的主线是一致的,都

是首先讲述力的产生原因或者条件,然后研究力的方向和大小。另外,在重力部分

以重力的作用点重心作为知识载体,体现了等效思想,即重心在效果上可以等

效替代物体各部分所受重力的作用点;还以重力为例,呈现了如何利用力的图示和

力的示意图表示力的作用点、大小和方向。在弹力部分按照从一般的弹力到特殊

的弹力(例如弹簧弹力和绳子上的弹力)的思路,具体讨论了弹力的大小和方向,在

研究思路上,体现了先定性再定量的研究思路

四、教学过程

教学环节教师活动设计意图

新课导入(一)导入用生动形象的画面激活学生的思维，

重力部分教学：培养学生学习的兴趣。

1.由学生展示分享导学案自学静悟“重力部

分”，老师予以点评精讲：重力加速度g与初中的

不同精讲：重心概念和演示悬挂法寻找重心的基本

操作

2.分小组交流讨论并展示分享导学案上讨论1，

老师予以点评精讲：

背越式跳高中重心位置与质量分布关系学生

是学习的主体，很多问题其实学生一讨论就明白

了。合作学习、展示分享充分调动了学生学习的积

极性，让所有同学参与进来。

课内探究(二)新课讲授读的指导，要避免理性化、抽象化，

弹力部分教学1：弹力产生条件、弹性应该引导学生进入到文章的情境之

形变中，在读中体味、感悟文章表达的思

1.由学生展示分享导学案自学静悟“弹想感情。读的指导，还要避免割断情

力部分”，老师予以点评

感的联系，要从整体入手，指导学生

2.分小组交流讨论并展示分享导学案上

在把握全文情感基调及其变化的基

讨论

础上，根据个人的情感体验，进行有

老师予以点评精讲：演示观察弹簧拉钩

码，体会弹力