2024九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护第2课时 金属资源保护说课稿（新版）新人教版.docx

2024九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时金属资源保护说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时金属资源保护

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年5月

4.教学时数：1课时

本节课将围绕金属资源的保护展开，通过分析金属资源的现状、探讨金属资源保护的方法和措施，以及引导学生从日常生活中做起，增强学生珍惜和保护金属资源的意识。教学内容紧密联系课本，注重实际操作与理论相结合，以提高学生的环保意识和实践能力。

核心素养目标

1.科学素养：培养学生运用化学知识分析金属资源利用和保护的实际问题，提高科学探究能力。

2.环保意识：引导学生理解金属资源保护的重要性，形成可持续发展的观念。

3.实践能力：通过案例分析，培养学生的创新思维和实践操作能力，使其能够将理论知识应用于实际生活中。

重点难点及解决办法

重点：理解金属资源保护的方法和措施，掌握金属资源合理利用的科学原理。

难点：如何将金属资源保护的理论知识转化为学生的实际行动。

解决办法：

1.通过案例分析，讲解金属资源保护的实际应用，让学生理解理论知识与实际生活的联系。

2.利用多媒体教学，展示金属资源开采、利用和保护过程中的正反实例，增强学生的直观感受。

3.分组讨论，引导学生提出金属资源保护的措施，鼓励学生发挥创意，培养解决问题的能力。

4.设计实践性作业，如调查家庭和社区中的金属资源利用情况，并提出改进建议，让学生将所学知识应用于实际生活中，从而突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解金属资源保护的基本概念和原理，随后引导学生进行小组讨论，分享对金属资源保护的理解和看法。

2.设计实验活动，如模拟金属资源的开采和回收过程，让学生亲手操作，感受金属资源保护的实际意义。

3.运用案例研究，分析现实中的金属资源保护案例，让学生从中吸取经验，理解金属资源保护的策略。

4.使用多媒体教学，播放相关视频资料，增强学生对金属资源保护的认识。

5.安排角色扮演活动，让学生模拟不同角色，探讨金属资源保护中的利益冲突和解决方案，促进学生的参与和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属资源保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属资源保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属资源开采、利用和保护的图片或视频片段，让学生初步感受金属资源保护的紧迫性和重要性。

简短介绍金属资源保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属资源保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属资源保护的基本概念、意义和方法。

过程：

讲解金属资源保护的定义，包括金属资源的分类、分布和利用现状。

详细介绍金属资源保护的组成部分或方法，如合理开采、回收利用、防止污染等。

3.金属资源保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属资源保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属资源保护案例进行分析，如废电池回收、铝罐回收等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属资源保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属资源保护知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论金属资源保护的现状、挑战以及可能的解决方案，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属资源保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属资源保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属资源保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属资源保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属资源保护的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握金属资源保护的基本概念